音乐教育作为素质教育的重要组成部分，在培养21世纪高素质创新人才中发挥着重要作用。下面是我整理的一些小学音乐-2案例的分析，供大家参考。小学音乐-2案例分析模型1《雪花带来冬天的梦》教学案例教学目标:情感目标:感受歌曲的美好情境，能力目标:通过歌曲的学习，引导学生了解和掌握相关的生物科学知识，从小培养学生对动物的热爱。
教学重点和难点:1。带着感情适当地演唱歌曲，表现了小动物在雪花的召唤下，逐渐进入甜蜜的梦乡的意境。2、用#2和弱拍唱乐句唱好歌。教学方法听唱、练习、自学与视听相结合、启发与引导、合作教学准备:多媒体课件和手风琴培养教育训练点，能在自学中找到解决困难的方法。(比如用单簧管练习或者找音准好的同学教你在音不对的时候唱)教学过程1。导入1。播放音乐《铃儿响叮当想叮当》2。展示课件中的雪景图片，解释不同城市因气候原因出现的不同冬季。
8、音乐 教学 案例分析100例[例谈音乐 教学中的“个性”发展]我有幸参加了第六届全国中小学音乐选拔班。21位优秀的中学音乐教师为全国音乐教师献上了一场音乐盛宴教学。到目前为止，许多课程都让我意犹未尽。想起学生时代，多少年过去了，音乐老师的风采依然清晰地保存在脑海里。这两种感觉都是因为老师的个性和风格不同教学。正是这些富有个性的创新音乐课，影响着学生探索新事物、研究新问题的自觉性。
因此，探索音乐中的个性教学既是教师自身完善的需要，也是学生发展的需要。那么，在教学，老师是如何教授个性的呢？在新课程理念下，探讨这一问题对于音乐教学具有重要的现实意义。下面，笔者将谈谈如何构建个性化教学风格和个性化教学体系作为音乐教师的尝试探索教学和本次讲座。1.音乐教学个性教学个性是指教师在教育中根据自己的特长逐渐形成的具有个人特色的教育教学实践活动在达到同一目标的前提下，
9、小学音乐 教学 案例分析!优秀歌手(鄂伦春民歌)教学设计说明:优秀歌手就是鄂伦春民歌。因为音乐是一种听觉艺术，是一种情感体验。因此，在教学本课程的活动中，我以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，关注个体差异为基本理念；以“一切为了学生的发展”为核心理念，利用现代教育教学手段，形式多样，丰富有趣的音乐实践活动，鼓励学生主动学习、创作和享受音乐。
在互动学习中，教师作为参与者、组织者和合作者，成为学生的伙伴和平等的领导者。通过这次音乐教育教学活动，师生可以达成共识，共同享受，共同进步。教学目标:1。情感态度与价值观目标通过学习《优秀歌手》这首歌曲，让学生真实感受鄂伦春族曲调的风格特征，丰富情感体验，提高音乐审美能力，培养高尚情操。2.过程与方法旨在让学生在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主学习、探究、合作。
10、教育 教学 案例分析一线的老师们教学在实践中积累了大量丰富而具体的教学-0。如果能借鉴这些，无疑是在具体的教育情境中获得教育经验，逐步实现从教学实践经验到教育理论的升华的一条非常重要而有效的途径。那么，如何分析-2案例？首先要了解教学 案例的基本特征。
这些故事反映了典型的教学思维水平及其维持、衰落或成就。综合来看，教学 案例应该具备以下特征:1，是典型的故事，是情节比较完整的例子，能反映事件的具体背景；叙述要具体、特别，反映教学活动的基本过程；同时，这些活动和过程能够体现教育的内在规律和教学 design的基本思想。可以是成功的例子，也可以是“尚未成功”的典型场景。
