延伸资料:第二句“荷叶何田甜”，显然也是用美丽的荷叶写的，是比喻采莲姑娘众多，婀娜多姿,这是一首歌颂江南劳动人民幸福景象的民歌采莲,采莲曲王昌龄荷叶裙单色剪裁，芙蓉花开至脸两侧,荷花混在荷塘里，很难认出荷塘，听到歌声才知道池中有人在采莲——采莲,是小学一年级学的古诗。
是小学一年级学的古诗。《江南》是选自汉乐府的一首古诗，描写的是江南水乡人来人往的景象采莲。诗生动易懂，文中画面生动传神，将划船采莲、荷叶场、鱼打荷叶的美景展现得淋漓尽致。所以，这是一首有景、有情、有韵的诗。学生不仅会读得很流利，还会感到快乐。朗读应该放在教学的重要位置。原文:江南汉乐府【汉代】江南柯采莲，荷叶何。在鱼和荷叶之间玩耍。鱼戏荷叶东，鱼戏荷叶西，鱼戏荷叶南，鱼戏荷叶北。又到了江南的正季采莲荷叶露出水面，被挤压，重叠，在风中绽放。厚厚的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停地嬉戏。我在这里呆了一会儿，然后突然游到了那里。我不知道它是在东方、西方、南方还是北方。
采莲曲王昌龄荷叶裙单色剪裁，芙蓉花开至脸两侧。荷花混在荷塘里，很难认出荷塘，听到歌声才知道池中有人在采莲——采莲。注:(1)罗裙:用柔软多孔的丝绸制成的裙子。(2)单色裁剪:好像是用同色料裁剪的。(3)芙蓉:指荷花。(4)乱:杂，杂。(5)看不见:分不清哪个是芙蓉的绿叶红花，哪个是少女的绿裙美人。(6)闻歌:听歌。(7)初始意识:我就是知道。采莲少女绿色的罗裙与田野里的荷叶融为一体，仿佛是同一个颜色，少女的脸藏在盛开的荷花间，相互辉映。混到荷塘里不见了。直到我听到到处都是歌声，我才意识到有人来了。
3、一年级上册课文江南这一课,为什么江南水乡是 采莲的好地方江南水土好，产的莲子质量高。江南气候适宜荷花生长，荷花单产高，江南水多，可以大面积种植。江南是汉代的一首乐府诗，这是一首歌颂江南劳动人民幸福景象的民歌采莲。前三期为采莲季节、场合、地点；最后四句描述的是鱼儿嬉戏的场景，全诗运用比喻和反复的修辞手法，写出了江南的优美意境采莲。延伸资料:第二句“荷叶何田甜”，显然也是用美丽的荷叶写的，是比喻采莲姑娘众多，婀娜多姿，第三句“鱼戏荷叶间”和后四句“鱼戏荷叶东，鱼戏荷叶西，鱼戏荷叶南，鱼戏荷叶北”都是鱼戏荷叶间水的比喻采莲男女为爱调情的快乐场景。这也是民间情歌中常见的表达方式，于是，这首歌采莲其实是一首结合了劳动的情歌。这首歌只有七句话，清晰如词，后四句基本是第三句的重复，它的妙处在于运用了民歌中常用的比喻和双关，把男女调情求爱的欢乐写得极其委婉含蓄耐人寻味，没有轻浮庸俗之弊。
