最喜庆腰鼓舞蹈是安塞腰鼓安塞腰鼓它是黄土高原的一绝，粗犷、浑厚、动感的风格与当地的自然环境、地理特征、民俗风情融为一体。还有一点挺有意思的:是人和鼓的结合，没有一种乐器能要求人和乐器的结合达到像它这样的高度。人的表演和乐器“表演”完全交融在一起，相得益彰。所以成功的表现就是人借鼓势，鼓借他人之力，酣畅淋漓，精气精气畅通无阻。
玩法腰鼓:玩法腰鼓一般由多人组成的团队进行。表演时，演员腰间斜挂小鼓，双手持鼓槌，在锣鼓和唢呐的伴奏下击鼓。它的动作，时而腾跃跳跃，热情奔放；有时轻拍得很慢，轻柔灵巧。它的队形，时而一条长龙，时而一个正方形，变化有序，步伐整齐。尤其是年轻演员，在表演中投入度极高，充满阳刚之气，常常赢得观众的阵阵掌声。打腰鼓: 腰鼓舞的技巧也叫“打腰鼓”，是民间舞蹈的形式之一。
7、 少儿民族舞:河南民间 舞蹈扭秧歌秧歌也叫秧歌。最初流行于陕北，新中国成立后传入泌阳。大多数在校学生在组织盛大活动和宣传活动庆祝节日时会在街上表演。秧歌可分为大秧歌和小秧歌。秧歌的扭腰幅度大，双臂甩开，速度快，挺胸，看起来苍劲有力，适合在街头表演。小秧歌步伐平缓，手臂摆动幅度小，适合街头、广场、舞台表演。扭秧歌，活泼、整齐、壮观，深受人民喜爱。
8、 少儿 舞蹈:几个民族舞的特点本文关于少儿 舞蹈:几个民族舞蹈的特点不是专门给大家安排的。希望对你有帮助！首先是藏族舞蹈，一般来说，藏族舞蹈是专业艺术学校开设的第一个民族舞蹈课程，藏族舞蹈剧目较多，地域广阔，人口分散。由于不同地区的地理环境、生产方式和劳动对象的差异，特别是地理条件的差异和宗教文化的影响，在城市和农村、农村和牧区、牧区和林区形成了不同的舞蹈形体和形体动作。
9、儿童 舞蹈: 少儿 舞蹈编排创作的四大方法In 舞蹈儿童在教学中的主体性问题一直令人困惑舞蹈教师。《幼儿园教育大纲》在艺术领域的目标指出，鼓励幼儿大胆表达对周围生活的感受和体验，培养幼儿艺术表达和创作的初步能力。把以上两个问题放在一起考虑，能不能在舞蹈的教学中加点东西，让孩子即兴创作一些小的歌舞？这样既给传统的舞蹈教学注入了新的活力，又充分发挥了孩子的主动性和创造性。
引导孩子创作不容易舞蹈。它需要孩子在一定舞蹈技能的基础上进行再创造，可以尝试以下方法来培养孩子的创造力:1。引导孩子去观察身边美好的事物，积累创作素材去观察是创作的基础，我们身边所有美好的事物都是我们引导孩子去观察的对象。在我看来，让孩子观察可以作为舞蹈素材的东西，并尝试用肢体语言表达出来，是培养孩子创造力的有效途径。
