23岁幼儿舞蹈小斑吖器械舞蹈，天津哪里有给3岁孩子学跳舞的地方

来源：整理时间：2024-10-19 06:12:59 编辑：风之神舞蹈手机版

本文目录一览

1，天津哪里有给3岁孩子学跳舞的地方
2，3至4岁幼儿舞蹈基本功培训方案
3，我从6岁开始学舞学了3年想开舞蹈班现在23岁需要做些什么
4，求幼儿侓动舞蹈教案哈哈笑
5，孩子几岁开始学舞蹈合适呢房山哪里有专业一点的舞蹈班
6，各种儿童舞蹈心得不用太长

1，天津哪里有给3岁孩子学跳舞的地方

津塘公路上的戏曲学校;尖山路天津歌舞剧院;体院北华夏未来和各区少年宫都有少儿舞蹈班.

天津河西的舞蹈学院，那里应该有吧~！希望你参考一下~！

天津哪里有给3岁孩子学跳舞的地方

2，3至4岁幼儿舞蹈基本功培训方案

3岁算童子功，是需要练习软骨训练，因为孩子还小，所以根据孩子体质和自身条件去培养。一般这些在厚学网上有的，为孩子找到一个好的老师。若是只是问问，很简单，还是需要拉身体和多训练，增强体质

额

3至4岁幼儿舞蹈基本功培训方案

3，我从6岁开始学舞学了3年想开舞蹈班现在23岁需要做些什么

学的时间比较短，韧度应该不太好。不过你可以多练练早上和晚上压腿，嗯，如果你可以弯下腰的话就不用练下腰了。你如果想要开舞蹈班的话，需要足够的资金，找一个好比较好的店面。几个好的舞蹈老师或者什么老师的话就可以了。

建议其舞舞没基本功现困难再看看别人怎么说的。

我从6岁开始学舞学了3年想开舞蹈班现在23岁需要做些什么

4，求幼儿侓动舞蹈教案哈哈笑

幼儿园教案：哈哈笑　　教师：屈老师　　【设计意图】　　让幼儿快乐健康成长是家长和老师的共同心愿，快乐的心情可以帮助幼儿建立自信，为了让孩子们以积极地态度投入到各种活动中，获得各种能力的机会，设计本节课。　　【活动目标】　　1.能够比较准确地按照音乐节拍和好朋友结伴舞蹈。　　2.体验跳双圈集体舞的快乐。　　【活动准备】　　《哈哈笑》音乐磁带。　　【活动过程】　　1.欣赏歌曲，根据歌词创编练习基本动作。　　(1)欣赏歌曲两遍，根据歌词内容，教师和幼儿一起创编动作。　　(2)哈哈笑动作练习;两个老师面对面站立，曲臂，双手食指指自己的脸颊，张大嘴巴边唱边点头。幼儿两人一组面对面模仿老师的动作。　　(3)跑跳步动作练习;　　跑跳步动作练习：幼儿儿双手叉腰，跟在教师身后做跑跳步练习。　　2.组织幼儿练习听音乐和好朋友结伴舞蹈。　　(1)请幼儿欣赏教师完整表演一遍舞蹈。　　(2)请表达能力强的两个小朋友听音乐完整表演一遍。　　(3)请幼儿找一个好朋友面对面站好，和教师一起练习舞蹈。　　3、请幼儿站成双圈。表演舞蹈，引导幼儿每跳完一次，交换一个舞伴，体验和好朋友一起跳舞的快乐。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。

5，孩子几岁开始学舞蹈合适呢房山哪里有专业一点的舞蹈班

一般三四岁吧，我们是在燕园思达学老师很负责学的东西比较多

房山哪里有舞蹈班啊，孩子四岁了想让她学舞蹈，不知道哪里有，各位帮帮忙谢谢了

一般三岁就可以了，燕园思达学舞蹈的孩子挺多的，可以去看看

3岁宝宝的活动能力以及身体协调能力都已经有了一定的成长，身体的柔韧性非常好，节奏感稍为差一点需要学习以及巩固但总体而言，此时宝宝已经具备了学习跳舞的基本能力，可以循序渐进开始培养他的跳舞能力。孩子7-10周岁开始学舞蹈正好孩子开始学舞蹈，应该在7-10周岁之间，这时，孩子的身体骨骼发育比较完全。但是家长如果想让孩子对舞蹈产生兴趣，就应该从3-4周岁开始，在幼儿园时期可以锻炼一下幼儿对舞蹈的协调性，例如跳一些儿童舞蹈之类的，不太需要舞蹈基本功的练习。5周岁以后，就可以对孩子进行一些少儿舞蹈基础培训。 5—7周岁的时候，属于学舞蹈的初期时段，不要过分地让孩子做劈腿、下弯腰等高难度的动作。采用积极鼓励的方式，让他们对着镜子看着自己做动作，培养孩子对舞蹈的兴趣。这样培训2年左右，就可以要求孩子的基本功专业一点了。身体的“黄金”比例好适合学舞蹈按专业舞蹈演员的要求来说，需要一个身体的黄金比例。什么叫身体的黄金比例呢?就是腿长必须长于上身长度12厘米，双臂伸展开要和身高长度相同或者长于身高。但是现在很少的家长把舞蹈作为一个孩子未来的专业训练，大部分都当成一种业余爱好和培养好气质的一种方式，那么要求就没有那么严格，一般健康的孩子就都可以了。再者就是学习舞蹈很重要的自身条件了。例如身体的柔韧度、力量、弹跳力等，都很重要。有的学生柔韧度很好，但是没有力气，踢腿、抖肩都没有劲儿，就需要多做一些力量方面的练习。这都需要因人而异，也是可以通过加强训练改变过来的。还有一种就是有的孩子上了一两节舞蹈课后就会有腰疼、腿疼的感觉。这样需要家长带着孩子去医院看一下，可能孩子的骨质有一些问题，不太适合学习舞蹈。同龄孩子一起循序渐进地学学舞蹈应该是循序渐进的。刚开始学的孩子，她的身体柔韧度肯定不够，那就需要慢慢来教她如何下腰、如何劈腿等基本功。不要硬性的规定她下腰到哪一个高度、劈腿要多直。除非身体柔韧度很强的孩子，否则硬性要求容易把孩子的韧带抻坏。再者我认为不同年龄段的孩子放在一起学习是不可取的。例如5岁的孩子和8岁的孩子骨骼、身体发育各个方面都是不同的，这样容易顾此失彼，无法了解孩子的真正状态。同一年龄段的孩子身体发育是一样的，一同训练有的孩子有个别现象，就比较容易发现了。还有就需要家长平时的督促。比如有的家长说，我怎么感觉孩子学完舞蹈也没有挺胸抬头走路呢?我就回答说我没有发现啊，我觉得她一进到教室的时候就会挺胸抬头，非常有要跳舞的感觉了，因为孩子在家长面前会放松下来，也就不太注意走路的姿势了。很多家长认为孩子应该学完舞蹈就有所改变，那也不一定的。大部分的孩子要学习4年以后，才能看出他从身体到气质方面的一些变化。专业学习舞蹈的孩子应从5岁开始启蒙对于一些想让孩子进行专业舞蹈学习的家长，赵老师建议，专业学习的孩子也应从5周岁起开始启蒙教育，“其实想要走专业的孩子和不走专业的孩子学习的过程都是一样的，主要在于走专业路线的孩子，回家之后可以在家长的督促下多复习一些课堂上学习的课程，自己多练练基本功，多自己接触一些舞蹈找找感觉。例如要报舞蹈特长生的孩子，在正常情况下，舞蹈10级就算满级，小学五六年级的时候想要报舞蹈专业的孩子应该就可以考满级。但是平时可以多练习练习，坚持跳舞。

燕园思达有启蒙舞

6，各种儿童舞蹈心得不用太长

我一直都很喜欢舞蹈，在学校的时候就会经常跟着老师参加一些演出，直到来到幼儿园工作一学期后、幼儿园就把教小班小朋友舞蹈的重任交给了我，为一个刚刚工作的新人，感谢我园领导给我这次机会，能让我在舞蹈教学的过程中不断的学习、进步。由于缺乏经验，就和中班老师一起合作搭班。刚开始接触的时候我很迷茫，我不知道在面对小朋友的时候我要怎样去讲解才能够让他们更快的接受并记住。于是我带着我的热情迷茫和紧张开始了我的第一节课，在开课前我做了充分的准备，我将根据小班幼儿的实际年龄、基础进行舞蹈训练。小班的孩子，她们没有接触过舞蹈，所以我认为让他们喜欢舞蹈是我教学最主要的，所以在教学过程中，我从两方面着手对她们进行训练。我爱舞蹈、孩子们更爱舞蹈，他们在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开朗的个性，在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉快的心情。带舞蹈以来，我对幼儿舞蹈教育进行了一些探索和实践，下面是我的一些做法和体会。我在选择教材时，总是尽量选择从歌词到音乐、从体裁到形式、从结构到风格都能贴近幼儿生活、体现儿童情趣的教材。像《一双小小手》里“我有一双小小手，一只左来一只右一共十个手指头..."幼儿对歌词感兴趣了就跟着音乐一起唱,再加上动作学起来就不难了。孩子们感到十分有趣，这样既是唱歌，又有舞蹈，同时还能培养幼儿的节奏感。对于初学者而言，不要一开始就对她们进行基本功练习，因为基本功比较疼，会一下把她们吓的不敢学（小孩子最怕疼了）。我主要教的是中国古典舞基训及身韵，所以我一开始教的就是从手型、手位开始，让她们慢慢接受舞蹈，然后是比较简单的勾绷脚、前压腿、脖子活动（注意：刚开始不要动手给她们开肩、压脚背，因为那有点疼。等她们接受了以后在动手压也不晚，而且效果会更好）、坐下闪胯《蜗牛》。在教学过程中可以把这些编成小组合再配上音乐练习，像《玩娃娃》就是压腿组合等等，让她们自己在心里面数节奏，慢慢培养她们的节奏感。基本功是很枯燥的，要让孩子接受是很难的，要有耐心，要经常鼓励，做好的可以个他们一点小的奖励，刚开始时不要学的太多，但要要求她们整齐，从小培养协作能力。让学得快的教学的慢的，这样老师也比较轻松，学得快的也可以学的更加牢固。只有打好基础才能给以后的教学带来更好地帮助，才能让孩子在以后的学习中更轻松的接受你的要求！

只有基于快乐与艺术感觉的专业教学才是最佳的舞蹈教学　　当你来到似翼的时候，你会发现每个孩子都陶醉在舞蹈世界里,每一个家长都沉浸在孩子的快乐中!　　如果用一句话来总结我们最大的信念，那就是“只有基于快乐与艺术感觉的专业教学才是最佳的舞蹈教学”。在中国传统的训练系统中，所提倡的优先训练能力和技术的理念已经在国外教学体系里被摒弃多年。似翼舞蹈教学系统是基于国际领先的专业教学方法并结合国外早期儿童舞蹈训练体系制定的。家长和孩子不需要继续在快乐或专业中二选一，因为真正的专业是必须基于快乐和艺术感觉。　　似翼对于儿童专业舞蹈训练的专注体现在他的教学理念、科系设置、教学方案、师资力量和专业设施。似翼是国内唯一一家仅专注于儿童舞蹈专业教学和研究的机构。我们针对儿童不同的年龄阶段，在生理、心理发展状况中所表现出接受能力与理解能力的差异性，研发了不同的施教方式和引导方法。我们针对社会潮流对孩子们文化导向的影响、审美趣味的不同，整合了最适合的教学音乐和课件素材。我们针对学习过程中不同授课内容之间可能产生的影响与关联，搭配了最高效率的师资配备和课程设置。我们摒弃传统的教育方式，舞蹈的规范性入门注重自然导向，不会刻意的格式化孩子对于舞蹈的第一印象，从基本动作的学习中，我们从自然万物和生活动作中汲取灵感，用孩子感兴趣的方式潜移默化引导肢体姿态，崇尚自然地享受舞蹈，而不是僵化地执行舞蹈。我们学习不同艺术形式之间的相关性，来告诉孩子舞蹈不是片面的，艺术是多种多样的，但它们又都有相通之处。我们不是一成不变的固态教学，我们更注重创造性与启发性，走出似翼的孩子会更具备舞蹈的自主意识，他们为了自己而舞蹈，他们在舞蹈的时候，一定是快乐的。