儿童 舞蹈对儿童在身体素质、情感、审美、注意力等方面具有重要意义，明显促进儿童身心健康成长。功能一:外形美观:随着都市气息的蔓延。Cn的编舞网，处于快速生长发育期的孩子，经过舞蹈训练(如挺胸抬头收腹)后能站直，身材优美，并能矫正驼背、肩膀等身体问题。2.动作协调:舞蹈需要身体各部分的协调。通过音乐和舞蹈动作的和谐，达到动作的协调，让孩子有节奏感。
4、解析 儿童 舞蹈音乐的选编In-1舞蹈教学，音乐的问题比较突出。首先是节奏，因为舞蹈和音乐具有相同的节奏、韵律和情感内容并同步展示，所以必须高度协调。其次，旋律是舞蹈贯穿动作、组织情感、表现个性的重要艺术手段，是音乐的主要表现手段和形象构成的基础。在儿童舞蹈class中，选择音乐一般有两种方式:一种是使用现成的音乐，这是最重要的音乐来源。
“根据音乐编舞”是舞蹈编舞家的惯用手法。儿童 舞蹈音乐和儿童 舞蹈都属于表演艺术，但它们不同于系统化的-1 舞蹈表演。以前的外国音乐-1舞蹈大多局限于某个历史阶段或某个作曲家的某类作品。近年来，国内也有一些关于-1舞蹈的音乐选曲，但大多流于表面，还远远谈不上深入和系统。通过多年的实践和研究，我们对-1舞蹈音乐选择做了一些研究和探索。
5、 儿童 舞蹈方法: 舞蹈教学中的美感训练1。加强基本功训练，提高学生身体表现能力。重视基本功训练，提高学生体育表演能力。基本功是指舞蹈艺术中必须掌握的基本能力，它包括身体的体力、软开能力、控制能力、平衡能力、协调能力和身体快速反应的敏捷能力。学生要想跳好舞蹈，必须有严格系统的基本功训练。就像一个连写字都不会的人，永远写不出好的书法，更谈不上创作出好的文学作品。
要对学生进行力量、柔韧、控制、平衡、协调、敏捷等方面的系统训练，克服身体自然姿势中的各种问题，使他们具备表演所需的身体素质和能力，熟练运用手、眼、身、步及各种动作的节奏，从而达到表演的目的。表达舞蹈的情感；去创造、传播和享受舞蹈带给我们的美好。二、学习各种舞蹈的风格特征，掌握舞蹈的审美表达。
6、 儿童 舞蹈:让学生体味 舞蹈的魅力(1)学基础舞蹈学生有创造能力，但知识不够舞蹈知识。所以我把芭蕾、中国古典舞、民族民间舞的基础训练引入课堂。通过这些练习，我慢慢培养了学生的节奏感和节奏感。多年来，我形成了规律的教学模式，学生的美感和协调能力普遍提高，为自己的创作奠定了基础舞蹈。(2)鉴赏舞蹈精品，美的榜样的力量是无穷的，在学生心中树立一个追赶的目标也能促进学习的动力。
7、 儿童 舞蹈乐趣多,“手舞足蹈”儿童的世界很奇妙:一枝普通的铅笔可以是布娃娃看病的针，一片绿叶可以是盆中的舟。奇思妙想，有趣的形式，无穷无尽的趣味效果，成为儿童 舞蹈永恒的主题，趣味只是它的一面旗帜，它体现了一种积极向上的生活态度和充满活力的体验方式，同时也促进了健康成长。爱因斯坦曾说过“兴趣是老师”。对于儿童 舞蹈，有些人在音乐上主要使用童谣，称为“童谣舞蹈”；有的人还把舞蹈与游戏融为一体；还有的为舞蹈创作捕捉动物形象。
但是，能否真正在舞蹈 education中营造出“快乐”和“有趣”的氛围，还是一个需要长期考虑的问题。笔者尝试将“手舞”与“脚舞”分开，以降低动作难度，弥补身体动作的不协调，让孩子容易掌握舞蹈，受元素教学法启发，根据身体的某个部位或关节，找到一个创作动机，进行趣味创作。明显侧重于手部、下肢动作相对淡化的形式称为“手语”舞蹈，侧重于下肢动作、上身相对单一的形式统称为“足语”舞蹈。
