舞蹈学生学情分析报告，学生学情分析报告怎么写

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1，学生学情分析报告怎么写
2，舞蹈形体教学计划
3，舞蹈教学工作计划
4，高中舞蹈课教案5篇

1，学生学情分析报告怎么写

学生学情分析报告的写法如下：1、标题：明确报告的主题，如XX年级XX班学生学情分析报告。引言，简要介绍报告的目的、意义和主要内容。数据来源和方法，说明报告中所使用的数据来源（如考试成绩、作业完成情况等）和分析方法（如描述性统计、对比分析等）。2、学生整体情况分析：学生人数统计，统计班级总人数、男生人数、女生人数等。学生成绩分布，以分数段或等级的形式展示学生的成绩分布情况，如优秀、良好、中等、及格、不及格等。学生学习态度和习惯，分析学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况等方面的表现。3、学生个体情况分析：学科成绩分析：对每个学科的成绩进行分析，找出学生的优劣势科目。学习方法分析：分析学生的学习方法是否科学、有效，如笔记整理、错题回顾等。学习困难分析：找出学生在学习过程中遇到的困难和问题，如知识掌握不牢固、时间管理不当等。4、影响因素分析：分析影响学生学习的各种因素，如家庭背景、兴趣爱好、同伴关系等。教学对策建议，根据学情分析结果，提出针对性的教学对策建议，如调整教学方法、加强个别辅导、关注学生心理健康等。写分析报告的注意事项1、明确目标：在开始撰写分析报告之前，首先要明确报告的目标和目的。这将有助于确定报告的结构和内容，以及需要收集的数据和信息。数据准确性，确保报告中使用的数据和信息是准确、可靠和最新的。对数据进行核实和验证，避免使用错误或过时的信息。2、逻辑结构：分析报告应有清晰的逻辑结构，包括引言、主体和结论等部分。合理安排报告的内容，使读者能够快速了解报告的主要观点和结论。客观公正，分析报告应客观、公正地评价相关情况，避免主观臆断和偏见。3、语言表达：报告的语言应简洁、明了，避免使用复杂、生僻的词汇和句子。同时，注意保持报告的格式和排版规范，便于阅读和理解。图表辅助。适当使用图表、图像等形式来展示数据和信息，可以提高报告的可读性和说服力。但要注意图表的准确性和清晰性，避免误导读者。

学生学情分析报告怎么写

2，舞蹈形体教学计划

舞蹈形体教学计划　　舞蹈是一种特殊的艺术形式,在舞蹈中体现了力量与美的结合,在舞蹈教学中,我们不但要教会学生舞蹈技法,还要将审美教育融入到舞蹈教学之中,要利用舞蹈教学的机会,培养学生形成正确的审美观,以舞蹈促进审美教育的发展。下面是我分享给大家的舞蹈形体教学计划，希望对大家有帮助。　　一、教材简析：　　在整个教材的设置上，充分考虑到校学生的生理特性并结合他们的心理特点，把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起。在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性，使之促进学生在德、智、体、美诸方面得到了协调发展。本学期主要是针对一年级学生所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。主要练习校园集体舞的训练，力求充分挖掘学生的天性，使学生的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发学生用肢体去表达情绪、抒发感情。增进学生的合作意识。　　二、学生特点与基本学情分析：　　一年级学生年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让学生能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心。在此基础上让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自己身体的各个部分，训练学生动作的协调性，节奏感及乐感。　　二年级的学生有了一年的舞蹈学习基础，所以这学期的舞蹈学习会增加难度，校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈，它是通过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的变化，在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。　　三、学期教学目标：　　1、认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。　　2、培养学生喜欢跳舞和做音乐游戏。　　3、能按音乐节拍做动作，培养节奏感。　　4、学会几种简单的基本舞步，及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、愉快地表演。　　5、培养学生模仿动作能够独立跳舞。　　6、掌握队形的变化，体会学舞蹈的乐趣。　　四、教学重、难点：　　教学重点：1.掌握《校园集体舞》的风格特点; 　　2.通过集体舞的学习，加深对所学知识的理解和基本技术; 　　3.舞蹈步伐和音乐韵律感的掌握; 　　4.根据不同年龄阶段的集体舞学习实践过程培养身体的协调性及团队精神，还要结合教学教法作业，进行专题研究、讨论。　　教学难点：1.校园集体舞的舞蹈动作要注重手、脚、头的协调; 　　2.要注意舞伴的舞步流动、身体配合。　　五、教学措施：　　通过一个学期的学习，大部分学生对舞蹈这门课程有了很大兴趣，通过学习校园舞蹈，我认为在以后的课堂上应多让孩子们分组学习，这样能增强学生的集体荣誉感和责任心，也能够更好的控制课堂纪律和课堂气氛，在起初舞蹈的动作外，穿插一些游戏舞蹈，在游戏中学习舞蹈，在舞蹈中快乐学习。　　六、一学期一年级教学进度计划按周次列表：(本学期授课时间按16周安排) 　　周次　　内容　　要求　　第一周　　一年级：上课队形，基本站姿;掌握站姿的基本要求; 　　第二周　　一年级：第一个动作; 　　掌握吸跳步的要领，动作规范　　第三周　　一年级：第二个动作(手的动作);动作到位统一; 　　第四周　　一年级：第二个动作(脚的动作)并复习所学内容。　　熟练掌握; 　　第五周　　一年级：两人配合第二个动作; 　　动作协调统一; 　　第六周　　一年级：合音乐; 　　卡好节奏; 　　第七周　　一年级：第三个动作(手的动作) 　　要求动作标准; 　　第八周　　一年级：第三个动作(脚的动作) 　　注意开步的大小; 　　第九周　　一年级：两人配合第三个动作; 　　动作协调统一; 　　第十周　　一年级：合音乐; 　　卡好节奏; 　　第十一周　　一年级：第四个动作(手的`动作); 　　动作标准; 　　第十二周　　一年级：第四个动作(脚的动作); 　　注意拍子，步伐统一; 　　第十三周　　一年级：两人配合并合音乐; 　　配合默契，音乐要卡好节奏; 　　第十四周　　一年级：第五个动作(手和脚的动作) 　　动作要求标准; 　　第十五周　　一年级：两人配合合音乐; 　　配合默契，音乐要卡好节奏; 　　第十六周　　一年级：复习所学内容; 　　熟练掌握动作并有感情的去跳舞; 　　一学期二年级教学进度计划按周次列表：(本学期授课时间按16 　　周安排) 　　周次　　内容　　要求　　第一周　　二年级：上课队形，基本站姿; 　　掌握站姿的基本要求; 第二周　　二年级：准备动作，讲解舞蹈的风格特点　　了解舞蹈的风格特点; 　　第三周　　动作到位统一; 　　第四周　　二年级：第一个动作(脚的动作)并复习所学内容。注意双跳步和分腿的的重心; 　　第五周　　二年级：两人配合第一个动作; 　　动作协调统一; 　　第六周　　二年级：合音乐; 　　卡好节奏; 　　第七周　　二年级：第二个动作(手的动作) 　　要求动作标准; 　　第八周　　二年级：第二个动作(脚的动作) 　　注意开步的大小; 　　第九周　　二年级：两人配合第二个动作并学第三个动作; 动作协调统一; 　　第十周　　二年级：合音乐; 　　卡好节奏; 　　第十一周　　二年级：第四个动作(手的动作); 　　动作标准; 　　第十二周　　步伐大小和重心的转移; 　　第十三周　　二年级：两人配合并合音乐; 　　配合默契，音乐要卡好节奏; 　　第十四周　　二年级：第五个动作(手和脚的动作) 动作要求标准; 　　第十五周　　二年级：两人配合合音乐; 　　配合默契，音乐要卡好节奏; 　　第十六周　　二年级：复习所学内容; 　　熟练掌握动作并有感情的去跳舞; ;

舞蹈形体教学计划

3，舞蹈教学工作计划

　　时间稍纵即逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我帮大家整理的舞蹈教学工作计划4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。舞蹈教学工作计划篇1 　　一、情况分析：　　本学期舞蹈兴趣班是由中班23人、大班7人组成。年龄差距较大而且大班幼儿都已经有了一年以上的舞蹈基础，对音乐的感受力、协调能力的发展已比较完善。而中班幼儿只是刚刚起步，有些插班生则对舞蹈一无所知。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。由于大班人数较少，因此我们准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对中班幼儿的训练上。中班幼儿由于年龄较小，协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力。而大班幼儿的教学也不容忽视，在教学中我们开展分层次和大带小等等多种的教学活动形式，使每名幼儿在舞蹈兴趣班的学习中都能得到发展。　　二、工作目标：　　1、通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣，发展舞蹈潜能，促进儿童身心健全发展。　　2、训练幼儿协调，速度，肌力，耐力，瞬发力，柔软性等基本能力。　　3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，培养幼儿对音乐的感受力和节奏感。　　4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力。　　5、培养幼儿具备透过舞蹈，提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。　　三、具体工作安排　　第一周：熟悉幼儿　　新授：方位练习　　芭蕾手位（配乐：秘密的庭院）　　第二周：复习：芭蕾手位（配乐：秘密的庭院）　　新授：走步和敬礼（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）　　第三周：复习：走步和敬礼（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）　　新授：鸭走步（配乐：来了一群小鸭子）　　第四周：复习：鸭走步（配乐：来了一群小鸭子）　　新授：音乐反应（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）　　第五周：复习：音乐反应（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）　　新授：音乐反应（二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）　　第六周：复习：音乐反应（一、二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）　　新授：手位（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）　　第七周：复习：手位（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）　　新授：手位（二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）　　第八周：复习：手位（一、二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）　　新授：推指绕腕（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）　　第九周：复习：推指绕腕（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）　　新授：综合训练（歌曲：小毛驴）　　第十周：复习：综合训练（歌曲：小毛驴）　　新授：鸡走步（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）　　第十一周：复习：鸡走步（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）　　新授：综合训练（歌曲：小天使）　　第十二周：复习：综合训练（歌曲：小天使）　　新授：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）　　第十三周：复习：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）　　新授：民族舞蹈（一）（手绢花：喜洋洋）　　第十四周：复习：民族舞蹈（一）（手绢花：喜洋洋）　　新授：民族舞蹈（二）（手绢花：喜洋洋）　　第十五周：复习：民族舞蹈（二）（手绢花：喜洋洋）　　新授：民族舞蹈（三）（手绢花：喜洋洋）　　第十六周：复习：民族舞蹈（一、二、三）（手绢花：喜洋洋）　　第十七、十八周：总复习　　第十九周：汇报演出舞蹈教学工作计划篇2 　　面向热爱拉丁舞的学生，有组织，有计划的进行，坚持对每位学生就像对待自己孩子一样负责任的原则，让学生在舞蹈中去感受音乐，理解音乐和表现音乐，拉丁舞教学计划。启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。关注学生的个体差异和不同需求，关注学生在学习过程中的体验情感、态度和价值观的形成。保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取意识，促进孩子健康而有特色地成长。　　一、学习目的　　1、通过学习使学生形体得到一定改变，培养学生的乐感及协调性，掌握一定的拉丁舞基本技术要领及一些舞台艺术表演的方法。　　2、通过学习，培养学生团结协作的思想，增强学生的集体荣誉感以及自信心。　　3、学习自编拉丁舞套路参加文艺大赛，以及基本套路参加小型表演。　　二、学习内容　　1、重点对学生进行拉丁舞基本功的练习。（手的姿态的训练、体姿训练、表现能力训练、节奏和方位的训练）　　2、完整拉丁舞套路的学习等。　　三、学习要求　　1 每位学生认真练习基本功以及新学动作。　　1 学生不能迟到早退，不无故缺席，有事要在上课之前向老师请假。　　2 课后结束学生清洁整理好练功房，平时要注意保持清洁卫生以及个人卫生。　　四、拟采用的教学方法和教学手段。　　1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防预纠正错误法、练习法等：　　2、教学手段：影象教学、个别指导、分组教学等　　五、教学进度表（略）　　通过暑期强化培训，使孩子身心体型得到一定调整，使之良好发展。强健的体魄、完美的身形、充满自信心阳光的心为孩子美好未来打下坚实的基础。舞蹈教学工作计划篇3 　　教学设计理念：　　舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。　　教学设计特色：　　小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能，在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的发展，这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的发展对舞蹈的.兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力，全面整体性地提高学生舞蹈艺术素质。　　舞蹈教学计划与内容：　　1.培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。　　2.发展学生的感受力，记忆力.想象力和表现力。　　3.能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。　　4.培养学生与同伴友好相处，竞争.合作的个性。　　5.基本功训练与芭蕾基础训练与古典舞声韵训练。　　6.根据学生训练编排舞蹈组合与元旦晚会开场舞的编排. 　　学情分析：　　我所带领的舞蹈班是中低年级，舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为主，只有学生先参与进来，才能实现教学的有效性，在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分体现学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和能力。　　教学目标： 1·知识与技能：使学生掌握舞蹈的基本体态、基本动作。　　2·了解舞蹈艺术的基本特点，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热情。　　3·通过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类，依据学生情况归纳教学活动，感受舞蹈魅力，了解舞蹈发展，提高学生艺术修养。　　4·通过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。教学重点：1.舞蹈基训技巧的掌握。　　2.动作的协调性。　　3.舞蹈的表现力。　　教学难点：1.舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调。 2.对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力　　教学进度：　　第一周 ·第二周 ·第三周：基本功训练·基本站姿·基本芭蕾手位·舞蹈基训组合。　　第四周 · 第五周·第六周：基本功训练·基本功训练·基本芭蕾舞姿·芭蕾本功技巧·基本芭蕾擦地·芭蕾擦地组合。　　第七周·第八周：手位组合·运动会开场舞蹈。　　第九周：复习　　第十周·第十一周·第十二周：基本功训练·基本功技巧·古典舞声韵训练·爵士基础·元旦开场舞蹈编排。　　第十三周 ·第十四周·第十五周：基本功训练·爵士组合·元旦开场舞。　　第十六周、第十七周：复习基本功组合·芭蕾组合·古典舞组合·古典舞声韵组合·爵士组合·元旦舞蹈。　　第十八周：总结舞蹈教学工作计划篇4 　　一、舞蹈教学计划　　大班幼儿动作发展较为协调，通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣,发展舞蹈潜能,促进儿童身心健全发展。训练幼儿协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,柔软性等基本能力；进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，培养幼儿对音乐的感受力和节奏感；在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力；培养幼儿具备透过舞蹈, 提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。　　二、舞蹈教学进度安排（共16周）　　第一周：　　熟悉幼儿、正确的站立姿势、方位练习、下课常规等　　第二周：　　学习盘腿坐，头、肩部节奏练习，动作组合　　第三周：　　勾绷脚，压腿练习组合　　第四周：　　地面压腿练习、开跨练习　　第五周：　　腰部训练组合　　第六周：　　送胯练习，踏步转圈练习　　第七周：　　芭蕾手位练习、舞蹈组合（待定内容）　　第八周：　　复习上节课的内容。幼儿进行分组表演，给予幼儿最大的鼓励，培养幼儿的自信心。　　第九周：　　把杆练习：压腿、擦地、扶把起踵、下腰等。　　第十周　　把杆练习：压腿、擦地、扶把起踵、下腰等，形体练习、芭蕾手位、脚位练习　　第十一周：　　芭蕾组合舞　　第十二周：　　提压腕、硬肩练习练习，　　第十三周：　　民族舞组合（一）　　第十四周：　　民族舞组合（二）　　第十五周：　　舞蹈组合（待定内容）　　第十六周：　　舞蹈组合（待定内容）　　大班舞蹈教学计划二：幼儿园大班舞蹈教学计划（896字）　　总体目标：　　1、培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。　　2、发展幼儿的感受力，记忆力，想象力和表现力。　　3、能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。　　4、培养幼儿同伴友好相处，竞争，合作的个性。　　5、学会3-4个完整性的幼儿舞蹈组合。　　周次和目标：　　第一周：　　1、练习队形，站立姿势。　　2、交待舞蹈的常规要求。（时间与物品）　　3、新授舞蹈组合：“银波绿舟”（一）　　第二周：　　1、复习上周学习内容。　　2、新授点头、肩、活动组合。　　3、随音乐协调地进行点头，耸肩等动作。　　4、舞蹈组合：“银波绿舟”（二）　　第三周　　1、复习手位，勾绷脚，点头，耸肩等活动组合。　　2、舞蹈组合：“银波绿舟”（三）　　第四周　　1、复习所学内容舞蹈组合：“银波绿舟”。　　2、练习前压腿、旁压腿的动作。　　4、舞蹈组合：“我的朋友在哪里”（一）　　第五周：　　1、新授前踢腿、旁踢腿动作。　　2、舞蹈组合：“我的朋友在哪里”（二）　　第六周：　　1、复习前踢腿，旁踢腿，能随音乐节拍做动作。　　2、新授地面动作：双吸腿、压脚跟练习。　　3、舞蹈组合：“我的朋友在哪里”（三）　　第七周：　　1、复习所学的内容。　　2、练习压胯的动作，根据音乐协调地做压胯动作。　　4、复习舞蹈组合：“我的朋友在哪里”“银波绿舟” 　　第八周：　　1、新授前腰、后腰、旁腰、侧腰的要部组合动作。　　2、随音乐做腰部组合动作。　　3、舞蹈组合：“七色花”（一）　　第十一周：　　第九周：　　1、复习腰部组合动作。　　2、学习小碎步组合。　　3、舞蹈组合：“七色花”（二）　　第十周：　　1、复习以前学的内容。　　2、新授步位动作。　　3、舞蹈组合：“七色花”（三）　　第十一周：　　1、新授双脚、单脚、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的动作。　　2、复习舞蹈组合　　第十二周：　　1、复习从手位开始到步伐练习的所有动作组合，要求随音乐动作到位协调的表演。　　2、对每个组合进行重，难点的力度辅导。　　3、舞蹈组合：“剪羊毛”（一）　　第十三周：　　1、复习舞蹈组合：“我的朋友在哪里” 　　2、复习舞蹈组合：“七色花”“银波绿舟” 　　3、舞蹈组合：“剪羊毛”（二）　　第十四周：　　1、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。 2、复习所有的动作组合，作好汇报演出的准备。　　第十五周：　　1、汇报演出，发放评价表。　　2、请家长提出宝贵意见。　　大班舞蹈教学计划三：20xx年舞蹈班（大班）下学期教学计划（544字）　　本学期大班学舞蹈的幼儿较多，因此，我们将从多方面启发、开导，培养幼儿在形体、气质上的自我审美能力，并使幼儿自身体现出一种对舞蹈的热爱，从而愉快地进行训练和舞蹈，计划如下：　　三月份　　三月份目标：通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣，发展舞蹈潜能，促进幼儿身心健康发展。　　第一周用一周的时间给孩子复习上学期所学的舞蹈。提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力，表达思想、情意的创作能力。　　第二周1、基本功的练习：下半腰　　2、学习蒙古舞常用手、肩、臂动作　　第三周学习蒙古牧歌　　第四周1、复习蒙古牧歌　　2、学习耸肩、摇头、轮臂、波浪手　　第五周复习蒙古舞　　四月份　　四月份目标：训练幼儿协调、速度、耐力、肌力、柔软性等基本能力。　　第一周学习舞蹈柴竹调　　第二周1、学习单手基本动作：撩掌、盖掌、分掌　　2、基本功、下侧腰　　第三周学习：十字步、点步、娃娃步　　第四周学习舞蹈赶海的小姑娘　　五月份　　五月份目标：进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，培养幼儿对音乐的感受力和节奏感。　　一周：学习跑步类：小跑步、后踢步、前踢步　　二周：复习小跑步、后踢步、前踢步　　三周：学习舞蹈七色光　　四周：双手配合动作练习　　六月份　　六月份目标：在训练过程中，锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力。　　一周：学习舞蹈阿里山的姑娘　　二周：复习舞蹈阿里山的姑娘　　三周：学习舞蹈拉大锯　　四周：基本功组合练习

舞蹈教学工作计划

4，高中舞蹈课教案5篇

高中舞蹈课教案篇1 一、说指导思想随着素质教育的不断深入，艺术教育越来越受到社会、学校、家庭的重视，而作为艺术教育的主要内容——舞蹈教育，也在这样的一个环境背景下与其它艺术门类百花齐放。每个人都具有舞蹈的能力，因为舞蹈源于人体的动作，而每个人无时无刻也离不开动作，用动作的语言共同来表情达意，来创造和满足自己生活的需要。人们的生活中参加舞蹈活动所具备的舞蹈能力，当然也需要进行一定的后天学习。对于基础教育而言，最主要的任务，就是转变教育观念，实施素质教育，打破原来的“言传身授”的古老教育模式，使舞蹈教育开辟一片新的天地！二、分析教材内容本课的内容来自《普通高中课程标准实验教科书——音乐与舞蹈》当中的第三单元中国少数民族舞蹈部分，傣族是云南特有的民族，是五十六个民族当中的一员，傣族人民主要居住在瑞丽、西双版纳等地区，傣族的民族特色鲜明突出，人民普遍爱好歌舞，舞蹈形象生动，感情细腻，许多动作多为动物的模拟与美化，头、肩膀、腰身、胯、所形成的弧线，俗称“三道弯”，舞蹈造型具有“雕塑性”，它那优美的舞姿，把人带入诗一般的境界。三、教学目标： ⑴通过傣族舞的教学，使学生初步了解傣族舞蹈的基本风格，基本造型，动作韵律特点等。 ⑵扩大丰富学生的眼界及知识，广泛积累舞蹈素材，以便不断提高自身鉴赏，舞蹈表演的能力。 ⑶让学生对自己所学的动作融会贯通，学会简单的创编。 ⑷培养、增进学生热爱少数民族文化的情感。四、教学重点：舞蹈虽然是动作的艺术，但不仅仅只是做做动作而已，更重要的是体现一种民族的风格特点。这节课的重点就放在对傣族舞基本动作的教授上，因为学生做动作往往是单纯的模仿，有时候还模仿的不像，再加上这节课的内容较多，要力求使他们把动作掌握好，是这节课的重点。五、教学难点：这节课的.难点就是要求学生们创编。学生大多是来自农村，可以说几乎没有什么舞蹈基础，创编对于他们来说是有一定难度的。再加上选择舞蹈课的都是女同学，将来很有可能走上工作岗位会用上，所以学会基本的舞蹈的创编对他们来说也是一项基本技能。对于我们的学生来说创编可能要学习两至三节课后，把基本的舞蹈动作都熟悉了然后再展开创编活动。六、说教法：为了学生能够更准确的抓住傣族舞的风格特点，攻克舞蹈的重点和难点，我主要操用了以下的方法：（1）视觉图像法：首先傣族的风土人情、文化内涵等对于我们这些汉族的孩子来说不那么了解，为了学生能更深刻的体会到这一点，我先拿出了学校演出时的傣族特色的服装，通过视觉的刺激和教师对这位傣族姑娘服饰的讲解，逐渐的引出傣族舞蹈的体态特点，使同学们在欣赏中接受知识，在介绍手形、手位时，我打破了以前那种老师做，学生学的传统模式，找了许多手形手位的示范图，让学生们自己去找动作，去配动作，避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容更加形象化，也起到了一定的强化作用。（2）语言启发法：教师的语言是最直接对学生产生影响的，教师的语言生动，学生就会很容易接受。在这节课中，我不断的用语言来启发学生，让她们转化角色，把自己转换成一位美丽的傣族少女，或者把自己想象成金色的孔雀，这样她们做动作会显得比较自信，对于我们很好的完成教学目标是很有帮助的。（3）实践法：在学生舞蹈学习练习实践中，突出音乐与舞蹈的情感表现。七、说学法：我觉得，从某种意义上来说，教法和学法是相统一的，有什么样的教法就有什么样的学法，应该说教学思想决定了教学模式，教学模式决定了教法与学法。但无论是教法还是学法，都必须重视学生的存在，以学生的学习为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性。根据教材的内容和学生的兴趣特点，我在学法的指导上紧紧围绕着教学目标，用视觉的观察来模仿老师的动作，听觉来把握傣族舞蹈的风格以及乐曲的旋律和节奏，不断的鼓励、启发她们主动性的学习。注重学生创造性的意识与实践能力的培养，不断渗入素质教育八、教材的加工重组：在教学大纲中，本单元应最先介绍的少数民族舞蹈是蒙古族舞蹈、藏族舞蹈和新疆舞蹈。但这对于我们的学生来说很难，因为大多数学生没有经过专业的舞蹈训练，而傣族舞蹈在技巧方面还是比较容易掌握的。所以先选择了学习傣族舞蹈。九、教材的拓展：充分的利用互联网，对本单元的教学内容进行补充和完善。我们国家由56个民族组成，所形成的舞蹈风格多样，补充进了傣族舞的内容，拓展了学生的艺术视野，提高学生的综合艺术表现力。十、学情分析：舞蹈学习的内容倾向于技能技巧的训练，因为大多数学生没有经过专业的舞蹈训练，学生舞蹈功底很差。，所以在教学中我主要注重基本动作的学习与练习，不盲目追求专业化动作和提升技能技巧难度，并把练习的重点放在对舞蹈的艺术表现上和对情绪情感的表达方面。十一、教学过程： 1、组织教学：师生问好之后，我都会让学生喊出舞蹈课的口号：秀出自己！让她们时刻提醒自己：让把自己最美丽的一面展现出来。 2、导入教学内容：内容一：基本技能的学习。准备活动：播放音乐，跟随音乐做热身运动。以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。扶把练习：通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。组合练习：通过学习舞蹈身韵的练习，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。同时，注重基本动作的学习与练习，不盲目追求专业化动作和提升技能技巧难度，并把练习的重点放在对舞蹈的艺术表现上和对情绪情感的表达方面。内容二：相关文化的渗透。《普通高中音乐课程标准》中将“提高学生的舞蹈鉴赏水平和激发学习兴趣”放在《音乐与舞蹈》模块教学目标的首位。舞蹈课也是学生进行审美体验的有效途径，能让学生初步了解民族民间的舞蹈文化，激发学生舞蹈学习的兴趣，提高舞蹈审美能力。所以，在高中《音乐与舞蹈》模块的学习过程中，舞蹈技能技巧的学习固然重要，而在学习中提高学生舞蹈鉴赏能力也应得到高度的重视。在堂课中，紧紧围绕该教学目标来设计教学内容，教学中进行相关文化渗透，以提高学生舞蹈鉴赏能力。如在课题的导入中，首先就是对傣族舞基本体态及动律成因的探究，如，傣族舞为什么手部动作是这样为什么常用一些送跨的动作等等。这既有助于学生更好地把握基本动作的要领，同时能让学生了解该舞蹈的本质特点，让学生知其然还知其所以然。以拓展学生的艺术视野，积累傣族舞蹈的欣赏经验，提高其舞蹈审美水平。本文内容三：傣族舞蹈动作的学习、动作组合的创编。侧重点在这一个环节《音乐与舞蹈》模块中的舞蹈创编，主要是根据舞蹈的节奏和情绪选配合适的音乐或根据音乐来设计与之相适应的舞蹈动作及队形。教学中舞蹈创编的体现主要在利用已学习的傣族舞的基本动作，根据音乐创编出相适应的舞蹈动作和队形。创编环节的设计，是让学生学以致用，充分发展学生的创新思维，提高学生的综合能力，凸显高中学生舞蹈学习的特点，同时也体现了课标的教学要求。在这一教学环节中，我采用了从感性认识到理性认识的方法：（1）手形手位的教授。再加上对于孔雀这种动物的描述，使学生们强化记忆。（2）再接下去就是创编实践。这一块内容是本课的难点，在学生创编之前教师带头编了一个舞蹈，让学生一边看，以便带着问题：老师在这个舞蹈当中用了那些手形手位，老师是怎样进行编排的？让学生首先明白创编是怎么回事儿。然后，教师要做的就是鼓励她们大胆的创编，活学活用，这样，编一组4个8拍的动作应该是可以完成的。编完之后，还让她们跳出来，并且大家一块儿来学。（3）课堂小结十二、感悟与反思：各位领导、各位同行，《音乐与舞蹈》模块是一门崭新的课程，在教学方式上无现成的模式可循，又由于其课程目标定位和学习人群的特殊性，此门课程的教学更需要老师们在认真学习课标，深刻领会课标要义的基础上，在教学实践中积极探索。教学中如何体现舞蹈艺术的基本特征，如何把握音乐与舞蹈之间的关系，如何将舞蹈鉴赏、表演、编创有机结合，如何激发学生学习兴趣，等等，都还有待于广大音乐教育工作者为之共同努力。俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法，随着教育改革的不断深入和素质教育的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教育方式，为我们的教育开辟了一片新天地，一节好的舞蹈课应该体现“课堂教学生活化”，让课堂教学充满生命与活力，通过师生之间、学生之间平等互动的交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情景中轻松愉快的接受美的熏陶。作为一名教师，我将继续朝着这方向努力，这次开课便是一种尝试，不当之处，希望得到各位领导、各位同行的帮助、指导！谢谢！高中舞蹈课教案篇2 活动目标： 1、经过听听、看看、试试，感受三拍子音乐美妙的旋律和性质，初步学跳交替步，要求节奏正确。 2、启发高中生进取探索，大胆尝试。活动准备：音带、节奏乐若干。脚印图片（一只红色、一只绿色）。高中生右脚贴红花，左脚贴绿花。活动过程： 1、游戏《身体乐器》：根据不一样性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、舞曲）启发高中生按节拍随意做动作，并能发出各种声音。做到口、手、脚配合较协调一致。 2、发声练习：用领唱、接唱的方法唱出好听的声音。要求节奏鲜明，有三拍子的强弱起伏感。 533∣533∣432∣1——‖ （领）唱着歌真高兴（幼）啦啦啦啦（领）跳着舞真欢乐（幼）哈哈哈哈 3、复习歌曲《幸福拍手歌》：唱出欢乐的情绪，并在空拍处按节拍做出合拍的动作（如拍手、跺脚、拍肩等）。 4、教授：（1）感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的节奏。 ①感受乐曲二遍："这首音乐听上去感觉怎样样"（优美、好）。"听了这首音乐你想干什么"（跳舞） ②边听音乐边看教师表演："听了这首好听的音乐我也想跳了，你们听听这首音乐是几拍子的"（三拍子） ③边听音乐边看教师表演第二遍。（高中生边听音乐边按三拍的节奏拍手，用节奏乐伴奏各一遍）（2）欣赏歌曲，进一步感受音乐抒情欢快的情绪及主要资料，告诉名称。 ①教师演唱歌曲，高中生欣赏。"歌里唱了什么"（跳舞）"这是一首很美、很好听的、一边唱歌、一边跳舞听起来很欢乐的歌曲。" ②教师再次演唱歌曲。"歌里唱我们是怎样样跳舞的"（拉着、围着圈跳舞）告诉名称《圆圈舞》，高中生重复。（3）学习交替步。 ①教师边唱歌曲边用交替步跳舞。高中生观察教师脚的动作，出教师脚的动作节奏。（二遍） ②教师示范交替步。"教师跳舞时脚上的动作是怎样做的？"引导高中生认真观察后讨论（一只脚走一下，两只脚交替着走）告诉舞步名称：交替步。 ③示范交替步。"二只脚是怎样交替走的"高中生讨论后，教师演示二只图形脚（红色代表脚、绿色代表左脚），在黑板上演示，边喊口令： —二三，一二三，左右左，右左右。启发高中生观察出动作的要领。 ④用二只图形脚演示交替步，启发高中生边观察边探索试着跟跳交替步。教师问："左右脚是怎样向前走的"高中生试跳，讨论后教师小结："右脚向前一小步，左脚跟在右脚后面走一步，然后右脚再向前一小步。"教师边念口令、儿歌边示范：左右左，右左右；两个好朋友，紧紧跟着走；你走我也走，我走你也走…… ⑤高中生练习交替步。放慢速度，在教师的口令、语言节奏的提示下，坐着练习，提醒先迈贴红花的右脚。教师在黑板上边演示图形边跳交替步，边用口令、儿歌提示高中生边观察边跟跳。（坐在位子上跟跳→站起来跟跳→慢慢走动跟跳）（4）完整示范，进一步感受交替步的动作要领，并跟跳。 ①教师边唱歌边走交替步跳圆圈舞。"看看教师跳舞时脚做了什么动作"步子是大还是小""身体怎样样" ②教师边唱歌边用大、小不一样步伐的交替步跳舞，启发高中生进行比较观察。"交替步应当怎样跳步子大好看还是步子小好看""跳交替步时身体怎样"高中生讨论后，教师边跳边小结："跳交替步时，步子要小一点，挺胸抬头，身体随着脚步走动要有一点摆动，迈右脚时身体向右有一点摆动，迈左脚时身体向左有一点向左摆动。 ③放慢音乐速度，教师边唱歌边带高中生练习。 ④教师边唱边和本事强的高中生一齐跳交替步，其他高中生用节奏乐为他们伴奏。 ⑤教师边唱边带全班高中生一齐跳交替步。 5、高中生随音乐跳交替步出活动室。高中舞蹈课教案篇3 活动目标： 1、引导高中生体会维吾尔族小朋友之间团结友爱的亲密友情。 2、学习维吾尔族舞蹈，感知舞蹈的独特风格，要求高中生跳的热情、奔放、开朗、轻快。 3、学会维吾尔族舞的基本步伐：错步、跺地拍手、进退步活动准备：场地、磁带，录音机活动过程：（一）导入部分：教师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室，引起高中生对舞蹈的兴趣。（二）展开部分： 1、请高中生说一说对维吾尔族人民的了解。教师介绍维吾尔族民族的特色及其舞蹈特色。 2、全体高中生欣赏音乐《小伙伴，你好》，体会音乐的热情、欢快，熟悉节奏。 3、教师和高中生自由表演，教师重点示范舞步，请高中生创编舞蹈动作，伴随着音乐翩翩起舞。 4、教师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作，教师指导，请高中生间相互纠正动作。 5、随音乐跳舞，分组反复练习，请高中生相互指导、自我评价、相互评价。 6、请个别跳的好的高中生带领大家一齐练习。（三）结束部分：教师小结讲评，高中生听音乐跑跳步出教室。高中舞蹈课教案篇4 一、教学目的： 1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。 2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。二、授课地点：舞蹈教室三、内容安排：（一）身体基本能力训练： 1、脚——绷脚、勾脚、半勾脚（1）绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过外力施压来训练。（2）勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。（3）半勾脚：动作做法：在绷脚的基础上，脚尖勾起，脚背保持原样。（4）环绕脚：动作做法：（八拍完成）准备姿态，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。做法①（由里向外环绕）：1-2双脚勾起；3-4脚跟不动，脚尖分开；5-6双脚在分开的基础上绷直；7-8双脚尖并拢，还原到准备姿态。做法②（由外向里环绕）：1-2双脚尖绷直分开，脚跟靠紧；3-4双脚尖分开勾起；5-6在勾脚的形态上双脚并拢；7-8双脚绷直还原到准备姿态。训练要求：勾脚要求力量到脚跟。绷脚要求力量到脚尖，并尽力向远处伸展。半勾脚应注意力量到前脚掌，大脚背用力绷直。 2、腿——压腿、抬腿、踢腿（1）坐压前腿：动作做法：准备姿态，绷脚并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬头，双手体侧扶地。做法：上身垂直下压贴近腿部，双手经体侧至头顶扶脚尖。上身抬起后，还原到准备姿态。（2）坐压旁腿：动作做法：准备姿态，坐地右腿体侧伸直，左腿体侧屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下压，左手扶右腿。压左腿时动作相反。（3）坐压后腿：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。做法：压右后腿时，右腿向正后方伸直，双手体侧撑地，上身向后下压，注意尽量用后腰，头靠近右腿，还原姿态时，上身要垂直。压左腿时动作相反。（4）躺身抬前腿、踢前腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖直腿躺身，双手小七位。抬前腿的做法：绷右脚慢慢向上抬起，注意力量伸展到脚尖，脚尖领先抬起，落地时要轻。抬左前腿动作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的动作基础上加速踢起落下。（5）侧躺身抬旁腿、踢旁腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖双腿并拢，侧躺身，面向7点，左手头顶伸直，右手屈肘撑地。抬旁腿的做法：右腿绷直慢慢抬起，抬腿时右腿背对右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路线，向耳旁快速踢起。左腿动作同右腿相反。（6）跪抬后腿、踢后腿：动作做法：准备姿态，双腿跪地，上身稍前倾，双手撑地。抬右后腿做法：右腿向后伸直绷脚尖，慢慢抬起，注意抬腿时开胯、用腰、脚尖领先上抬。左腿动作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基础上，快速后踢。训练要求：腿的训练要保持姿态的准确性。压腿要注意直膝。身体要伸直，头手尽量向脚尖靠近；踢腿注意踢起时要迅猛，落地时要轻缓；旁腿动作注意侧躺身时腰挺直，臀部收紧，不可低头，翘臀。 3、腰——上腰（胸腰）、旁腰、中腰（1）坐顶上腰：动作做法：准备姿态，绑脚并腿坐，上身垂直，手指尖体侧着地。做法：头、颈、肩、胸腰尽力向后下。（2）跪下旁腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，上身挺直，双手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同时双手由左下方向右双晃手，呈顺风旗，下旁腰。此动作左右均可训练。（3）跪下中腰：动作做法：准备姿态，双腿并拢跪坐，双手扶大腿。做法①：臀部抬起跪立向右后下腰，同时双分手抓住脚踝。做法②：双手经分手叉腰，向右后下腰。（4）拧腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。向右拧腰，双手向前方伸出同时提臀，上身稍前倾，再划向右侧，上身随双手向右侧拧腰，眼看右侧，右手撑右脚脚踝，左手头顶上方自然下垂。向左侧拧腰动作相反。（5）涮腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手山膀按掌。做法：双手与肩同宽向前伸出，上身前倾（前腰），手带动上身和头一起移动到右侧（右旁腰），再移动到后方（中腰），移动到左侧（左旁腰），再还原到准备姿态。向左涮腰动作相反。 ※训练要求：下上腰时，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上顶，颈部放松，不可憋气。下旁腰时胯部不能移动，向右侧下腰，左侧腰向上挑，姿态腰舒展。下中腰时气息放松，尽量用中腰、上腰，头向臀部靠近。涮腰时，头、手、上身要一致，尽量用到每个部位的腰。（二）学习简单的现代舞动作 1、基本脚位 2、上身练习：头部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰 3、仰卧起坐、蝶式、胯部练习 4、踢腿：正踢、旁踢、后踢四、课课堂小结总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。高中舞蹈课教案篇5 一、说设计意图艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。因此，我设计了本次活动。二、说活动目标认知目标：感受歌曲欢快、活泼的性质。能力目标：学习踢跳步、点肩、转手腕等基本动作。情感目标：体验与同伴一起舞蹈的快乐。三、说活动重、难点重点：感受歌曲欢快、活泼的性质。难点：学习踢跳步、点肩、转手腕等基本动作。四、说活动准备音乐《拾豆豆》五、说教法学法教法：1、示范法：教师完整或部分难点动作示范，引导幼儿仔细观察；2、分解组合法：把动作中重点、难点以及基本动作先分解再组合；3、观察模仿法：教师示范，幼儿跟学；4、个别教学法：对幼儿进行个别教练，因材施教；5、讲解、提示、口令法：用语言帮助幼儿理解、感受、掌握和表达舞蹈的内容。学法：1、观察法：吸引幼儿注意力，启发幼儿主动性地学习。 2．操作法：培养幼儿的实践能力和模仿能力。六、说活动过程（一）开始部分师幼问好，一起做热身运动操。（二）基本部分今天呢，我们来学一个新的舞蹈，它有一个非常好听的名字叫《拾豆豆》，是一个东北秧歌舞，小朋友们想不想学呀（想）好，那我们先来听听这首儿歌的音乐旋律。 1、播放舞蹈音乐，让幼儿熟悉音乐旋律。 2、主要动作及要求 a、跳踢步：双脚交替绷脚后踢跳跃跑动。 b、点肩拾豆豆：一手手心向下点于肩上，另一手旁按手。 c、里绕花：从摊手经过团手里绕腕，停至压腕，用手腕带动手巾花。 d、压脚跟：身体前倾，膝盖蓄力，脚跟微抬起，一拍压下，要求有劲儿。 e、蝴蝶花：（1）双手8点前斜下位交叉里绕花，同时体对1点，拧身至8点。（2）双手旁斜下位里绕花，同时体对1点。（3）双手2，同点前斜下位里绕花时体对1点，拧身至2点。准备位置：3点方位准备，体对7点，双手肩前压腕持巾准备音乐：幼儿摆好舞蹈动作。（三）结束部分 1、师幼共同表演舞蹈。 2、小朋友们，这首儿歌好听吗？喜欢这个舞蹈吗？那今天回家以后，把新学的舞蹈表演给你的爸爸妈妈和你的小伙伴看。七、说活动延伸今天回家后小朋友们给这个舞蹈重新编几个动作，下次活动的时候表演给老师和小伙伴们看。