摩登舞如何教，如何联系摩登舞的基本动作

本文目录一览

1，如何联系摩登舞的基本动作
2，如何跳好摩登舞
3，跳摩登舞女士怎么跟随男士
4，摩登舞的握抱姿势
5，摩登舞的握抱姿势
6，如何跳好摩登舞

1，如何联系摩登舞的基本动作

基本动作很多,建议联系艺鸣舞蹈班或找老师教

如何联系摩登舞的基本动作

2，如何跳好摩登舞

苦练基本功。因为摩登舞和拉丁舞不同，主要都是以脚下为主，所以没事的时候多蹲蹲腿。我跳了4年摩登舞专业，基本动作每天都要练很久的

如何跳好摩登舞

3，跳摩登舞女士怎么跟随男士

跟随是一项很重要的技巧，不是很好描述。简单说，跟随应该听从男士的引导，按着男士想让你做的去做。举个例子，跳舞的时候，男士让你延伸时，你没有延伸，男士还没有让你转的时候，你自己就先转了，这些都是没有跟随好的现象。摩登舞是两个人的独舞，男士、女士应该是浑然一体的感觉，而不应该是各跳个的。打个比方，如果一面旗子，男士是旗杆、女士是旗面，只有旗杆挥动的时候，旗面才会招展，如果旗杆还没动，旗面就自己在那挥来挥去，就不行了，你别说是风吹的啊！哈哈。当然，女士很好的跟随的前提是男士要会正确的引带，如果没有正确的引带，女士就谈不上正确的跟随，只能是按照自己的方式去跳了。

跳摩登舞女士怎么跟随男士

4，摩登舞的握抱姿势

摩登舞中，两人拥抱的姿势(hold)之重要性，在决定了这对舞者是否成功。如果你无法以恰当的方式抱持对方，你们就不能以正确的姿势共舞。当一对参赛舞着走入赛场，马上就开始被评分了。男士抱持舞伴的姿势是主要关键。男士的抱姿必须看起来稳固，并有意识的把他的女伴引导带领到观众之眼前，任何一对赛着漫不经心、松弛的抱姿都将给予评审负面的印象。关键的时刻是当一开始时，男士举起他的左手以握持走向他的女士之右手，男士的左手与女士的连结非常重要，这个重要的连结将引导女伴随他产生恰当的抱姿。它是一种动力的连结，而且不是静态、永远固定不变的连结。女士被男士轻柔的引导后，她必须平稳的站在男士的前方。接下来第二个重要的连结是男士把他的右手置于女士背部，如果也做得好就几乎胜算在握。这时不要做出很高(big toP)的连结。确定你们两个都是在平衡状态，男士的右手与左手都与女士做好连结，好了，你们准备好要起舞进入比赛。所谓的big-top是当你开始起舞产生的，你们主要的连结可移向四个方向而产生动力，你们可向前、后、左、右移动，并且能平行同向移动，你们的连结是灵活的！

5，摩登舞的握抱姿势

男士女士都是芭蕾七位手改的，男士把左手伸直变成弯曲，向自己的前方偏左移一点，手势怎么打都可以，手心斜对地面，手，胳膊肘与心脏成一个逆三角形，右手抱住女士的肩胛骨，可以稍微往里，看舞伴胖瘦高矮而定，头向上看，男士头要正!可以偏左。而女士-----芭蕾七位手，左手搭上男士的肩膀，信任男士的可靠，累了的时候可以搭着肩膀，右手向右面握着男士的手，头完全要向左打。

摩登舞中，两人拥抱的姿势(hold)之重要性，在决定了这对舞者是否成功。如果你无法以恰当的方式抱持对方，你们就不能以正确的姿势共舞。当一对参赛舞着走入赛场，马上就开始被评分了。男士抱持舞伴的姿势是主要关键。男士的抱姿必须看起来稳固，并有意识的把他的女伴引导带领到观众之眼前，任何一对赛着漫不经心、松弛的抱姿都将给予评审负面的印象。关键的时刻是当一开始时，男士举起他的左手以握持走向他的女士之右手，男士的左手与女士的连结非常重要，这个重要的连结将引导女伴随他产生恰当的抱姿。它是一种动力的连结，而且不是静态、永远固定不变的连结。女士被男士轻柔的引导后，她必须平稳的站在男士的前方。接下来第二个重要的连结是男士把他的右手置于女士背部，如果也做得好就几乎胜算在握。这时不要做出很高(big top)的连结。确定你们两个都是在平衡状态，男士的右手与左手都与女士做好连结，好了，你们准备好要起舞进入比赛。所谓的big-top是当你开始起舞产生的，你们主要的连结可移向四个方向而产生动力，你们可向前、后、左、右移动，并且能平行同向移动，你们的连结是灵活的！

6，如何跳好摩登舞

忌急于求成。　　初学的学生容易只求数量与进度，而不注意动作质量，若在短时间内教完很多动作，这些不规范的动作无疑如同“废品”，习以为常之后，要想改正，十分困难。因此在教学动作时，应循序渐进，稳扎稳打。忌一味求“花”。　　学生在开始学时，容易陷入以“花步多少”衡量舞技高低的误区，一味追求花步数量，认为“越花越好”。这样的“花拳绣腿”在真正的比赛中势必经不起裁判与观众的考验。教师若能帮助学生打下坚实的基本功，然后针对学生自身的特点有选择地教授一些花步，才能做到“锦上添花”。忌忽视姿态。　　学生在学习摩登舞或拉丁舞时都应注意姿态美。舒展挺拔、优雅大方的姿态使舞者精神倍增，令人赏心悦目。因此作为一名优秀的国标舞教师，除了本身在跳舞时始终要保持抬头、挺胸、收腹、立腰、肩放平、膝放松、大腿和臀部夹紧上提的姿态，并且应同样要求他的学生。忌频换舞伴。　　体育舞蹈要求两人节奏同步和谐，共舞默契配合。倘能在年龄、身高、形体、容貌、气质、风度、乐感、舞感、表现力以及相互配合能力等方面协调一臻，当是最佳搭档。但开始学时常有“舞伴不适”的困扰，便采取频繁换人的战术，置自己于适应各个舞伴的状态之中，容易造成学习停滞不前，进度放慢的状况。因此教师应引导学生全面客观、谨慎准确地选择适于自己的舞伴，并在学习和实践过程中逐步适应。忌贪图轻松。　　有的学生在开始学习体育舞蹈时，看到优秀选手们节奏同步和谐，动作轻快流畅，旋转优美飘逸的场景后，一时兴起，投入其中，学得几下三脚猫功夫就去表演、参赛，并自我感觉良好，乐在其中。因此教师应当让学生明白学舞不是轻松之事，所见的“轻松愉快”完全来自于平日的“勤学苦练”，才能逐步达到潇洒自如的境界。忌只学其“形”。　　学生在学习舞蹈时，如果只满足于花步，组合，而忽略各个舞种的神韵、风格及其表现的意境，这样学来的体育舞蹈必然毫无生气，缺乏灵性。因此如何帮助学生由内而外地展现国标舞的魅力，也是对教师教学水平的考验之一。忌忽视音乐。　　学生在开始学时，往往只重视技术动作的学习，缺乏对音乐作用的认识，学习中常常出现动作与伴奏音乐脱节。因此在教学体育舞蹈时，一定要加强学生在音乐方面的认识和修养，深刻体会音乐风格与舞种风格、表现意境的内在联系。