1一2岁宝宝简单舞蹈拍拍，幼儿学舞蹈简单歌曲动感的最好2到3岁的小孩最好有视频

来源：整理时间：2025-06-16 22:59:41 编辑：风之神舞蹈手机版

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1，幼儿学舞蹈简单歌曲动感的最好2到3岁的小孩最好有视频
2，4岁宝宝学什么舞蹈好
3，有什么舞蹈适合一岁半的孩子看
4，适合小班孩子跳舞的歌曲
5，一岁半的小孩该教些什么语言
6，一岁半的孩子应该如何教育

1，幼儿学舞蹈简单歌曲动感的最好2到3岁的小孩最好有视频

http://home.pomoho.com/cjqbmhbk/11727563 http://v.youku.com/v_show/id_XMjQxODU3NjQw.html 这两个都不错，你可以去看一看的其实我建议孩子太小最好就跳些简单的操之类的，舞蹈也只是伸伸胳膊伸伸腿的简单动作

幼儿学舞蹈简单歌曲动感的最好2到3岁的小孩最好有视频

2，4岁宝宝学什么舞蹈好

女孩的话就是基本就是中国舞，形体芭蕾，如图1，2先锻炼下形体，不适合太激烈的（具体还是看宝宝个人哈）四岁也是最佳时期，很多小女孩三岁就学了，年纪太大，韧带就不好拉了。中国舞包含，民族舞，古典舞，有的基本功会带上形体芭蕾年纪小的话可以先从这些启蒙，打好基础，再看情况学习，年纪大点可以学拉丁，爵士以后要想考艺校的话，学习中国舞打基础比较好，国内有很多知名舞蹈学校，基本是中国舞为主哦有不懂的可以再问我哦

女孩的话就是舞蹈启蒙班，基本就是中国舞，形体芭蕾一开始得时候学习幼儿舞蹈就可以学个一两年等孩子的身体协调性灵活性都按后一点再接触幼儿体操会更好体操比起幼儿舞蹈枯燥些难些舞蹈班要找正规的舞蹈老师得有国家颁发的可以开班的舞蹈考级证的想文化宫那样的都很好，

学舞蹈吧，这么小建议芭蕾舞，芭蕾练气质，提高自身的一些韵味，先学芭蕾的基础，再学别的舞蹈是不会晚的，跳芭蕾的韧带要好，要求会比较高，对于比较小的孩子来说，学芭蕾是不难的，太大了学芭蕾难免会有一点的压力

你好，很高兴为您解答。　　都可以，像中国舞、芭蕾舞、国标舞，但是有二点一定要注意：1. 给孩子找专业的舞蹈老师，不然容易把孩子给练坏了，比如大腿容易粗，不美观。2. 还有就是要学好芭蕾集训，对孩子的舞感和形体都有很大的好处。

先从简单的中国舞学起来，之后再看孩子比较倾向那种舞蹈，要是女孩的话可以学芭蕾，和恰恰舞，培养女孩子的气质

4岁宝宝学什么舞蹈好

3，有什么舞蹈适合一岁半的孩子看

想培养他是好事，但是年龄太小了`` 他有意注意力还很浅` 就算你抱着他看``他的注意力还是会分散在其他地方。等他三到五岁会走路会说话的时候`` 这个阶段是他接受东西的初步年龄。可以有意的放给他看一下` 最好是独舞`` 音乐最好是轻音乐`声配不要太大```不然声音的高潮阶段会吓着或刺激他``` 以后他就有意识这东西对他的刺激性。就算是为了孩子前途指望是好事`但还是应该尊重他们以后人生向往的和爱好。从小过于强迫性教育他，或许长大后只能使他沉沦于复选择的徘徊中。应该让他多亲近大自然。因为所有的灵感都来源于大自然。注明`以上所述可能和正题有些偏差`但这是也是我亲历过的`所以多说的些`` 望谅解！

也许她自己所属的智力类型不是很适合吧。你可以问问有经验的舞蹈老师，看她们的评价如何，再就是你本人对她有什么期望，如果你并不指望她在这方面出类拔粹的话，那作为一种业余爱好既能锻炼身体又能有益智力发育孩子又有兴趣（一个孩子总是要有些兴趣的可以拓宽知识面），何乐而不为呢。就像我儿子对弹琴有些小小的兴趣，我也打算让他学学琴，可是从没指望过将来成才或考级什么的，不为别的，只为培养一个兴趣拓宽智慧层面计。搞跳舞这方面要出人才，首先她得要有“体能智能”，一种对身体把握和协调的平衡能力，这种能力与生俱来，后天可以培养但先天的培养起来更优秀成才机率更大。同时忘了告诉你，美术也是“体能智能”类型孩子的强项（这是一种更精细的手指肌肉灵活度以及空间感的智力），和舞蹈家的天生潜能一样同属于人类的一种“体能智能”）。可是美术出人才不是在现在五岁这个年龄，而是八岁左右，属大脑发展较慢的一种能力。你可以参考下书籍，首先找到孩子到底所属哪种智力类型，然后进行有目的的培育，这样更能发挥孩子大脑的潜力，人才教育“全面发展”不是目的，而要“扬长避短”，以最少的资源培养出最有成效的才能。不是孩子大脑所主导的智力类型若强行进行开发会对潜力的发挥起抑制作用，不如顺应她的智力类型展开最有效的“兴趣教育”，对孩子成才更有好处。当然我也说过了，不是主导智力但也可以作为一种业余爱好，对大脑智力起到尽量均衡的作用。但要以此为依据随时调整你对她的期望，使你的期望与她的能力达到一个匹配的水准，否则，就是“勉为其难”。最简单的说，你要一个具备运动员素质的孩子将来成为钢琴家的希望是非常渺茫的，反之亦然。看你自己和孩子的愿望是来怎么一个调整了。你要做的就是尽最大可能协助她看清自己本身的长处所在。至于坚持与否还是取决于孩子自己——兴趣依然是学习的最好导师。

有什么舞蹈适合一岁半的孩子看

4，适合小班孩子跳舞的歌曲

儿歌大全-小儿童小班跳舞小蚁蛘艾草喷鼻，喷鼻满堂...微风把小伞轻轻一吹，我脱离了瓜葛密切的儿童歌曲视频

长江七号爱地球。。老师好。。

我儿子从一岁前就听VCD儿歌，什么“小燕子穿花衣、泥娃娃、拔萝卜、小红帽、小螺号、好爸爸坏爸爸”等，虽然他听不懂，但每天都听，现在他1岁4个月，可以随着旋律来回晃身体了，有时还会跟着哼哼。别怕孩子听不懂，让他有个感性认识，久了他就熟悉了。随便买几盘儿歌就行，我家宝宝1岁7个月，从小就听这些歌，有大部分都是我们小时候唱的，没办法，写儿歌的人少。不过宝宝挺喜欢这些歌的，大部分都会唱。听什么宝宝都爱听的,没什么特别的,你的宝宝和我的宝宝一样大,他天天吃多少奶粉和饭,都吃什么,我都不知道给宝宝吃什么好我女儿今天刚好一岁三个月，我平时一直都是给她听一些好听易唱的儿歌，有时也给她听一些世界名曲（轻音乐），其实不用愁的，给宝宝挑选一些节奏轻快、好听易唱的儿歌就可以了。　1-2岁的孩子,开始学习说话、走路,参与音乐活动的路子可以拓宽一些。在听音乐的过程中,可以选择一些节奏鲜明、短小活泼的歌曲或乐曲,帮助孩子随音乐合拍地做拍手、招手、摆手、点头等动作,然后逐步增加踏脚、走步等动作。孩子手的动作发展比脚的动作要早、快而灵活。因此,先让孩子随音乐合拍地练习手的动作,然后再练习踏脚、走步等脚的动作。练习手、脚动作的合拍、协调,感知音乐节奏的快乐,发展孩子手脚动作的灵活、协调、优美。随着孩子语言能力的发展,可以教孩子有节奏地说儿歌,也可以拍着节奏说歌词,在会说歌词的基础上,随家长学唱适合孩子歌唱能力的歌曲。重要的是,家长的歌声和伴随孩子歌唱的乐器,一定要音调准确,因为不准确歌声和乐声,是造成孩子"五音不全"的根源。　　适合孩子歌唱能力的歌曲,主要指适合孩子理解、感受能力和演唱、表达能力的歌曲。如：反映孩子生活和孩子能理解的事物；能感受的情绪情感；歌曲的篇幅短小；节奏简单、易唱；音域在六度以内；定调适合孩子的歌唱能力；歌词简练、上口、易懂、有趣味；旋律优美、动听,能表达孩子的情趣……。歌曲的选择直接关系到孩子歌唱能力和兴趣的发展,对于好歌,孩子会曲不离口。那些对于孩子来说,音域广,定调过高或过低,节奏复杂,内容情绪难以理解、感受的歌曲,对孩子的歌唱是有害无益的。难唱的歌曲会使孩子的嗓子疲劳,损伤孩子的嗓音。让孩子唱难理解、感受的内容、情感,会破坏孩子的歌唱心理,误认为唱歌可以有声无情,可以不知道唱的是什么。　　0-3岁儿童的音乐活动是人生最早的音乐活动,不仅是发展孩子的音乐素质和能力的需要, http://666333.net/1v1/qingting/ 也是发展孩子的智力才能、陶冶性情和品格的需要。由于这个年龄阶段的孩子主要依赖家长的养育和呵护,因此,孩子能不能从音乐活动中,得到应有的发展关键在家长,为了孩子身心健康地成长发展,希望家长重视孩子各方面的教育和发展,为孩子的成长发展奠定良好的基础。　　附儿童音乐作品两道,供家长参考。　　　小手跳舞　　目的要求　　练习手腕花或手的共他舞蹈动作。　　玩法　　全体幼儿围坐成圆圈,双手一起做或左右手交替做手腕花或其他手的舞蹈动作。8小节后幼儿将手放在背后,教师问："小手哪儿去啦？"小朋友立即伸出双手,手心向上给教师看。听到最后一个和弦时,幼儿把双手放在膝上,动作要准确、合拍。　　拍拍踏踏　　目的要求　　培养小班幼儿手脚协调合拍地做动作。　　玩法　　按歌词内容合拍地做拍手、拍腿、踏脚的动作,要求动作合拍、协调,灵活自如。我宝宝现在快8个月了，他从很小的时候就一直在听儿歌，一般是每天早上起床的时候听，现在开始给他听点简单的英文歌了，比如ABCD啊，12345啊，春夏秋冬啊等等，呵呵~！就是有个毛病不好，听什么都只是一时的兴趣，过一下就不管了，玩他的去了。不过我们还是坚持每天给他听一下~！我的孩子17个月了,我给她听的音乐有几种,睡觉时是古典音乐,平常高兴时放小孩的音乐,有事做时就放背景音乐(如英文歌),偶尔放快节奏的现代音乐和流行歌曲.听音乐就像我们吃饭,哪能天天都吃一样的!让孩子听各种不同风格的音乐,对她来说无疑是在天天吃大餐!好处多着呢!

5，一岁半的小孩该教些什么语言

宝宝在1至2岁时，将学会开口说话，其语言能力突飞猛进。对于宝宝来说，最好的教育方法依然是同他（她）玩耍，寓教于乐。通过玩各式各样的玩具，宝宝会认识更多的事物，拓展视野。通过玩过家家之类的游戏，宝宝能逐渐建立起关于母子、父女、兄弟、姐妹等社会关系的概念，并模仿大人的行为方式。总之，玩耍是宝宝的最好的老 ...师。因此，一有时间就同宝宝玩各种各样的游戏吧！宝宝的学习能力宝宝在1至2岁期间，会在语言能力方面取得重要突破。多数宝宝会在第12个月和第14个月之间会第一次开口说话，学会叫“妈妈”和“爸爸”。当你第一次听到他叫你“妈妈——”那稚嫩而清晰的声音时，你是多么地幸福和激动啊！ 15个月至18个月之间的宝宝会喜欢玩各种语言游戏。例如，“你的耳朵在哪里？”他就摸摸他的耳朵，嘴里咕哝着“耳朵”。“妈妈在哪儿？”他就用小手指向你，嘴里重复着“妈妈”。他还喜欢看各种各样的色彩鲜明的婴儿画册，喜欢听你跟他讲解。在这个时期，他的词汇量会突飞猛长，但是发音有所滞后，怪腔怪调地，一定会令你们全家忍俊不禁。因此，你除了注意教他新词之外，还要耐心地纠正他的发音。只要他发错音，就及时予以纠正，但是不要喝斥他，而是要和颜悦色，循循善诱，给他一个快乐、轻松的学习环境。相信不久他就可以用常用词汇连成简短的句子，并能结合手势，清楚表达自己的意思了。在此期间，宝宝的能力进步不是渐进式的，而是突飞猛进式的。对于新奇的事物和玩法，他总能很快掌握，而且一旦学会就像着了迷似的，不厌其烦地一再重复。尽管他的玩法显得笨拙，而且似乎学得快、忘得也快，但却不喜新厌旧。新的玩具固然是非常喜欢，但旧的玩具也不错，玩起来照样是爱不释手。对于宝宝的玩耍，妈妈不要过多干预，只要他玩具安全、卫生，就让他玩。为了让他开阔眼界，不妨多给他买些新式的玩具。宝宝还常常会模仿大人的动作，学习物品的使用方法。当他见你天天梳头时，他也会拿起梳子梳自己的头发。看见你打电话，他也想拿起话筒哇哇地叫一通。总之，无论他看你做什么，他都想试一把。在这个时期，宝宝会变得更加独立，但是仍然不能长时间地离开你。如果有好玩的玩具，他也能自娱自乐一段时间，不用你管。但是当他厌烦的时候，或者他需要你为他做某件事的时候，如果没有人在，或者老是没人理他，他的脸色会立刻“多云转阴”，大闹特闹起来。因此，你既要给他独立的自由空间，又不能长时间地离开他不管。妈妈应该怎么办？对于妈妈来说，最好的教育方法依然是同宝宝玩耍，寓教于乐。通过玩耍，你可以让宝宝逐渐建立起关于母子、父女、兄弟姐妹之类的社会关系的概念，并模仿大人的行为方式。你可以让宝宝过家家之类的游戏，鼓励他在自己的社会圈子里试验和体会各种角色，以及它们之间的关系。例如，你可以给宝宝一只芭比娃娃，让他来做爸爸、妈妈，给娃娃穿衣、做饭、玩耍等等，他一定会觉得很好玩的。给宝宝玩识图游戏，会让宝宝认识更多的事物，例如小动物、植物、汽车、轮船、飞机、房子、大海等等各种事物，拓展其视野。也可以给他读寓言故事，他已经能够理解其中的一些人物和简单的情节。没事时，你也可以带他去公园玩一玩，荡荡秋千，坐坐小火车等等。这个时候的宝宝尤其喜欢同其它宝宝一起玩耍。但是由于宝宝还小，常常发生争玩具的事情，因此大人还不能离开。稍大一些的时候，你甚至可以教他做一些日常事务，例如刷牙、穿鞋、洗澡等。虽然这还不能完全靠他，但这样可以让他更深入地认识生活环境和周围的世界，从小培养他独立生活的能力。在做游戏时，除了教孩子认识新事物、学习新知识之外，妈妈还应该教孩子认识和规避危险。由于这个时候的宝宝刚刚学会走路，其行动的范围大大扩大；好奇心又特别强，哪儿都想去，什么东西都想试一下，探个究竟，这就意味着危险加大。所以，你一定要把家里宝宝的活动范围内的所有东西检查一遍。尤其是家里的电线插头、玻璃器皿、热水瓶等高温、高压、易碎的物品，以及剪刀、改锥、刀具等尖锐、锋利的危险品等，一定要放置在安全的地方。同时注意加强对宝宝的看管，千万不能粗心大意，以免酿成事故。更重要的是，妈妈应该教会孩子认识危险。你可以设置各种场景，模拟不安全的环境，给他讲解，甚至让他亲身感受某些情况下可能发生的不适、痛苦和危险。如此形成条件反射，他就会自动学会规避风险了。例如，如果你想让他了解杯子打碎时的危险，你在讲解时，可以拿一只尖物来刺他的手和皮肤，让他感受疼痛。当然，你也不能整天吓唬他，要以鼓励和表扬为主，让他在快乐中开阔眼界，学习更多的新事物。妈妈应该注意的问题通常情况下，1至2岁的宝宝在智力发育和语言能力方面会取得以下突破：1岁半时，能掌握15个左右的词语，并能用2个以上的词组成单句；能玩呼名游戏，叫哪儿指哪儿；会模仿你的话，听从你的指令；能独立玩耍，迅速掌握新玩具的玩法。当然由于各种原因，有的宝宝学会说话的时间也会稍稍有所提前，有的宝宝会有些滞后，这些都属于正常，父母不必过于忧心。因为宝宝在这段时间可能正将主要精力放在学习站立和走路上，一段时间过后，他就会把兴趣转移到语言学习上来，到时候照样也会取得突飞猛进的进步，因此最后的结果基本上是一样的。当然，如果你家宝宝同其它宝宝相比，语言能力非常差，智力发育显得特别迟缓，反应非常不敏捷，就应该及时就医检查了。适合1—3岁宝宝的游戏宝宝的储蓄罐目的：形成大、中、小概念，发展精细动作和专注力。材料：储蓄罐1只，硬币1元、5角、1角各若干，托盘1只，小盘子3只，三个大中小纸片上分别写上“大”“中”“小”。玩法： 1、请宝宝取出储蓄罐，帮他把底垫揭开，把里面的硬币倒进托盘里。听一听哗啦啦的声音，“哇！这么多硬币！” 2、爸爸在三个盘子里分别放进一枚1元、5角和1角硬币，请宝宝找出托盘里的1元硬币放进有1元硬币的盘子里，以次类推。然后和宝宝比较一下：1元硬币大，1角硬币小，5角硬币不大不小，是“中”。 3、出示三个字卡的背面，让宝宝比较大中小。然后按次序把字卡翻过来，教宝宝认读“大”“中”“小”。把字卡放在相应的盘子上。 4、“硬币要回家喽！”，爸爸妈妈和宝宝一起把硬币投进储蓄罐里。提示：平时爸爸妈妈有硬币时，别忘了交给宝宝，让他认一认，再投进储蓄罐里。需要用硬币时，也请宝宝拿给你吧。鞋子的家目的：体验动手制作的快乐，培养秩序感。材料：十几个鞋盒或纸盒，胶带纸，好看的广告纸(最好印有鞋子图片)，托盘，固体胶。玩法： 1、爸爸妈妈和宝宝都围上围裙，告诉宝宝：“今天要做一个好玩的游戏。”爸爸将准备好的材料一一出示。 2、请宝宝把他的小鞋子通通找出来，排好队，数一数有几双？“哇！宝宝有这么多漂亮的鞋子！鞋子大聚会喽！”爸爸提议，给小鞋子造座宽敞的房子，让它们住到一起。 3、大家一起动手做，用鞋盒搭房子。宝宝传递工具材料，爸爸用胶带把盒子之间粘牢，妈妈帮助宝宝用广告纸贴在“房子”的外面。“鞋子的家造好啦！” 4、和宝宝讨论，怎样给鞋子们分配房间，才能一下子就找到它们？建议如图摆放。提示：可以给鞋的“家”贴上标签①②③④。如：①拖鞋②凉鞋③运动鞋④皮鞋宝宝的小画书目的：学习收集，体验亲手制作小画书的乐趣。材料：平时收集的各种画片(广告纸、旧杂志、报纸上的玩具、汽车、食品、房子、动植物、日常用品等)，36开白纸数张，固体胶棒，托盘，小夹子。玩法： 1、把各种画片放在托盘里，和宝

6，一岁半的孩子应该如何教育

这个时期的孩子好奇心很强，他们刚开始认识世界对什么都充满好奇，见到新鲜东西都想去摸甚至尝一尝，这个时候要多和孩子玩，既不要让他去做危险的事又要让他去探索事物，不要带孩子去人特别多的地方，孩子的免疫力这个时期还比较弱，尤其这个时候是冬季感冒的人群多。这个时候孩子应该开始说话了，要多和孩子说话，就算他听不懂也要说，这样孩子就会早说话。还有不要带孩子去荒郊野岭，如果你们家是农村的千万不要让孩子在外面僻静的地方睡觉，这个你问问老人们就知道为什么了

宝宝在1至2岁时，将学会开口说话，其语言能力突飞猛进。对于宝宝来说，最好的教育方法依然是同他（她）玩耍，寓教于乐。通过玩各式各样的玩具，宝宝会认识更多的事物，拓展视野。通过玩过家家之类的游戏，宝宝能逐渐建立起关于母子、父女、兄弟、姐妹等社会关系的概念，并模仿大人的行为方式。总之，玩耍是宝宝的最好的老师。因此，一有时间就同宝宝玩各种各样的游戏吧！宝宝的学习能力宝宝在1至2岁期间，会在语言能力方面取得重要突破。多数宝宝会在第12个月和第14个月之间会第一次开口说话，学会叫“妈妈”和“爸爸”。当你第一次听到他叫你“妈妈——”那稚嫩而清晰的声音时，你是多么地幸福和激动啊！ 15个月至18个月之间的宝宝会喜欢玩各种语言游戏。例如，“你的耳朵在哪里？”他就摸摸他的耳朵，嘴里咕哝着“耳朵”。“妈妈在哪儿？”他就用小手指向你，嘴里重复着“妈妈”。他还喜欢看各种各样的色彩鲜明的婴儿画册，喜欢听你跟他讲解。在这个时期，他的词汇量会突飞猛长，但是发音有所滞后，怪腔怪调地，一定会令你们全家忍俊不禁。因此，你除了注意教他新词之外，还要耐心地纠正他的发音。只要他发错音，就及时予以纠正，但是不要喝斥他，而是要和颜悦色，循循善诱，给他一个快乐、轻松的学习环境。相信不久他就可以用常用词汇连成简短的句子，并能结合手势，清楚表达自己的意思了。在此期间，宝宝的能力进步不是渐进式的，而是突飞猛进式的。对于新奇的事物和玩法，他总能很快掌握，而且一旦学会就像着了迷似的，不厌其烦地一再重复。尽管他的玩法显得笨拙，而且似乎学得快、忘得也快，但却不喜新厌旧。新的玩具固然是非常喜欢，但旧的玩具也不错，玩起来照样是爱不释手。对于宝宝的玩耍，妈妈不要过多干预，只要他玩具安全、卫生，就让他玩。为了让他开阔眼界，不妨多给他买些新式的玩具。宝宝还常常会模仿大人的动作，学习物品的使用方法。当他见你天天梳头时，他也会拿起梳子梳自己的头发。看见你打电话，他也想拿起话筒哇哇地叫一通。总之，无论他看你做什么，他都想试一把。在这个时期，宝宝会变得更加独立，但是仍然不能长时间地离开你。如果有好玩的玩具，他也能自娱自乐一段时间，不用你管。但是当他厌烦的时候，或者他需要你为他做某件事的时候，如果没有人在，或者老是没人理他，他的脸色会立刻“多云转阴”，大闹特闹起来。因此，你既要给他独立的自由空间，又不能长时间地离开他不管。妈妈应该怎么办？对于妈妈来说，最好的教育方法依然是同宝宝玩耍，寓教于乐。通过玩耍，你可以让宝宝逐渐建立起关于母子、父女、兄弟姐妹之类的社会关系的概念，并模仿大人的行为方式。你可以让宝宝过家家之类的游戏，鼓励他在自己的社会圈子里试验和体会各种角色，以及它们之间的关系。例如，你可以给宝宝一只芭比娃娃，让他来做爸爸、妈妈，给娃娃穿衣、做饭、玩耍等等，他一定会觉得很好玩的。给宝宝玩识图游戏，会让宝宝认识更多的事物，例如小动物、植物、汽车、轮船、飞机、房子、大海等等各种事物，拓展其视野。也可以给他读寓言故事，他已经能够理解其中的一些人物和简单的情节。没事时，你也可以带他去公园玩一玩，荡荡秋千，坐坐小火车等等。这个时候的宝宝尤其喜欢同其它宝宝一起玩耍。但是由于宝宝还小，常常发生争玩具的事情，因此大人还不能离开。稍大一些的时候，你甚至可以教他做一些日常事务，例如刷牙、穿鞋、洗澡等。虽然这还不能完全靠他，但这样可以让他更深入地认识生活环境和周围的世界，从小培养他独立生活的能力。在做游戏时，除了教孩子认识新事物、学习新知识之外，妈妈还应该教孩子认识和规避危险。由于这个时候的宝宝刚刚学会走路，其行动的范围大大扩大；好奇心又特别强，哪儿都想去，什么东西都想试一下，探个究竟，这就意味着危险加大。所以，你一定要把家里宝宝的活动范围内的所有东西检查一遍。尤其是家里的电线插头、玻璃器皿、热水瓶等高温、高压、易碎的物品，以及剪刀、改锥、刀具等尖锐、锋利的危险品等，一定要放置在安全的地方。同时注意加强对宝宝的看管，千万不能粗心大意，以免酿成事故。更重要的是，妈妈应该教会孩子认识危险。你可以设置各种场景，模拟不安全的环境，给他讲解，甚至让他亲身感受某些情况下可能发生的不适、痛苦和危险。如此形成条件反射，他就会自动学会规避风险了。例如，如果你想让他了解杯子打碎时的危险，你在讲解时，可以拿一只尖物来刺他的手和皮肤，让他感受疼痛。当然，你也不能整天吓唬他，要以鼓励和表扬为主，让他在快乐中开阔眼界，学习更多的新事物。妈妈应该注意的问题通常情况下，1至2岁的宝宝在智力发育和语言能力方面会取得以下突破：1岁半时，能掌握15个左右的词语，并能用2个以上的词组成单句；能玩呼名游戏，叫哪儿指哪儿；会模仿你的话，听从你的指令；能独立玩耍，迅速掌握新玩具的玩法。当然由于各种原因，有的宝宝学会说话的时间也会稍稍有所提前，有的宝宝会有些滞后，这些都属于正常，父母不必过于忧心。因为宝宝在这段时间可能正将主要精力放在学习站立和走路上，一段时间过后，他就会把兴趣转移到语言学习上来，到时候照样也会取得突飞猛进的进步，因此最后的结果基本上是一样的。当然，如果你家宝宝同其它宝宝相比，语言能力非常差，智力发育显得特别迟缓，反应非常不敏捷，就应该及时就医检查了。适合1—3岁宝宝的游戏宝宝的储蓄罐目的：形成大、中、小概念，发展精细动作和专注力。材料：储蓄罐1只，硬币1元、5角、1角各若干，托盘1只，小盘子3只，三个大中小纸片上分别写上“大”“中”“小”。玩法： 1、请宝宝取出储蓄罐，帮他把底垫揭开，把里面的硬币倒进托盘里。听一听哗啦啦的声音，“哇！这么多硬币！” 2、爸爸在三个盘子里分别放进一枚1元、5角和1角硬币，请宝宝找出托盘里的1元硬币放进有1元硬币的盘子里，以次类推。然后和宝宝比较一下：1元硬币大，1角硬币小，5角硬币不大不小，是“中”。 3、出示三个字卡的背面，让宝宝比较大中小。然后按次序把字卡翻过来，教宝宝认读“大”“中”“小”。把字卡放在相应的盘子上。 4、“硬币要回家喽！”，爸爸妈妈和宝宝一起把硬币投进储蓄罐里。提示：平时爸爸妈妈有硬币时，别忘了交给宝宝，让他认一认，再投进储蓄罐里。需要用硬币时，也请宝宝拿给你吧。鞋子的家目的：体验动手制作的快乐，培养秩序感。材料：十几个鞋盒或纸盒，胶带纸，好看的广告纸(最好印有鞋子图片)，托盘，固体胶。玩法： 1、爸爸妈妈和宝宝都围上围裙，告诉宝宝：“今天要做一个好玩的游戏。”爸爸将准备好的材料一一出示。 2、请宝宝把他的小鞋子通通找出来，排好队，数一数有几双？“哇！宝宝有这么多漂亮的鞋子！鞋子大聚会喽！”爸爸提议，给小鞋子造座宽敞的房子，让它们住到一起。 3、大家一起动手做，用鞋盒搭房子。宝宝传递工具材料，爸爸用胶带把盒子之间粘牢，妈妈帮助宝宝用广告纸贴在“房子”的外面。“鞋子的家造好啦！” 4、和宝宝讨论，怎样给鞋子们分配房间，才能一下子就找到它们？建议如图摆放。提示：可以给鞋的“家”贴上标签①②③④。如：①拖鞋②凉鞋③运动鞋④皮鞋宝宝的小画书目的：学习收集，体验亲手制作小画书的乐趣。材料：平时收集的各种画片(广告纸、旧杂志、报纸上的玩具、汽车、食品、房子、动植物、日常用品等)，36开白纸数张，固体胶棒，托盘，小夹子。玩法： 1、把各种画片放在托盘里，和宝宝一起欣赏，请宝宝挑出自己喜爱的几张。 2、请宝宝把选出的画片单个或自由组合，粘贴在白纸上。 3、出示小夹子，请宝宝把几张画片夹在一起，就变成了宝宝自己做的一本小画书了！ 4、妈妈帮宝宝再夹上一张白纸做封面，写上“宝宝的小画书”。提示：睡觉前，陪宝宝一起翻阅《宝宝的小画书》，说说画书中的人或物，还可以编个故事呢。按照宝宝的兴趣和经验，可以继续做一些分类画书，如“汽车画书”“小狗画书”等。为了使宝宝能补充到各种营养元素,您可以去买些红蘑鲜蔬/金枪鱼海苔/香菇三文鱼拌饭料给宝宝拌在饭里吃也不错，淘宝上有卖的。里面食材种类比较丰富,含有宝宝所需的各种营养元素，对宝宝发育很有好处的。

用英语还是用汉语？

培养幼儿自我控制能力-婴幼儿心理健康培养幼儿自我控制能力-婴幼儿心理健康控制自己情绪和行为的能力是衡量一个人心理健康的重要标志。幼儿的自我控制能力较差，不善于控制自己的行为和愿望。这同其生理发展密切相关。因为幼儿的神经纤维髓鞘化未完善，神经兴奋强于抑制。幼儿的自控力差还同其受教育的环境有关，如果周围成人经常溺爱他、迁就他，任其所为，那么孩子必然失去自控力。自我控制力是儿童意志发展的基础，坚强的意志是人才的必备条件。自我控制力特别差的儿童则过于任性、冲动，会影响人际关系和智能发展，造成性格偏异。如何培养幼儿的自我有力？主要有如下三点：（一）培养幼儿良好的行为习惯。对幼儿自我控制力的培养，最初可以在生活习惯方面，如要求孩子准时起床、准时就寝，按时饮食，不偏食、挑食等。随着孩子年龄的增长，对他的自控能力培养着重于社会道德规范和社会责任心等方面，如要求孩子在集体中要遵守集体规则和纪律，不可随心所欲地侵犯别人的利益事等等。成人如长期坚持一贯的要求，不作无原则的迁就，孩子就会逐步学会控制、约束自己。（二）帮助幼儿逐步学会评价自己的行为。培养孩子良好行为习惯时，成人要坚持说理，要让孩子知道"要这样做，不可那样做"的道理，让孩子用这些道理来评价判别自己的行为是对还是错，这样他就会以此来约束自己不做不该做的事情。比如，已经很晚了，孩子仍坐在电视机前不肯去睡，家长若硬拖他去睡，一定会引起他的情绪对立。可以耐心地对他说："今晚睡得太晚了，你明天早上起不来，到幼儿园就会迟到，会影响大家，还会使爸爸妈妈迟到"等等。成人坚持这么做，不迁就孩子，又不放弃耐心地说道理，久之就会使孩子渐渐学会评价和判别自己行为的适宜度，增强自我控制力。（三）充分发挥榜样的作用。幼儿善于模仿，易受感染。因此，成人可以充分利用文学艺术作品及现实生活的良好榜样去影响孩子，引导他学习别人严格要求自己、克服困难的良好行为